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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

《传感器与自动检测技术》的教学改革初探

摘要：《传感器与自动检测技术》是电子计算机、自动化、机

电一体化等专业重要的专业课。在《传感器与自动检测技术》的教

学改革上对理论教学、实践教学两方面进行了一系列的改革，使得

学生的综合素质得到了提高，也为其他课程的改革提供了借鉴。

关键词：传感器与自动检测技术；理论教学；实践教学；改革；

优化

《传感器与自动检测技术》是一门随着现代科学技术发展而迅

猛发展的综合性学科，已广泛应用于人类的社会生产和科学研究，

起着越来越重要的作用，成为国民经济发展和社会进步的一项必不

可少的重要技术。但学生学习本课程时通常感觉很抽象、不适应，

容易出现枯燥、难以学好的感觉。为了提高教学水平，保证教学质

量，对《传感器与自动检测技术》进行课程教学改革是有必要的。

本文分别从理论教学和实践教学两方面改革进行探讨。

一、理论教学的改革

1.教学内容的优化

由于各种传感器的工作原理不同，我们对课程结构进行调

整，采用模块化结构，一种传感器就是一个模块。我们可以根

据学生的专业特点选择其中几个模块进行组合，进行一至两周的教

学，这样教学实施比较紧凑也比较灵活。例如：对于机电一体化专

业的学生，就可以把工业上常用的电容式传感器、电感式传感器、

光电式传感器、磁式传感器等几个模块组合起来进行教学。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

每个模块的教学内容采用课题的形式，让学生以小组为单位通

过完成课题的方式，学习传感器的相关知识。在开始课题之前，我

们先介绍传感器的结构与工作原理，采用框图形式将传感器各部分

以及前后联系表示出来，形象直观，一目了然，再对传感器的工作

原理作简单的定性分析，让学生掌握传感器的工作原理。

2.教学方法的优化

传统课堂以传感器原理讲授为主，传感器应用场合、测量范围

稍带而过，造成老师教学困难、学生学习痛苦的不良状态。要想改

变这种状态，就必须在教学方法上做出大胆的尝试和改革。

（1）采用任务驱动教学法组织课堂教学

所谓任务驱动教学法，是通过任务来实现教学目标的一种教学

方法，即老师安排一些任务让学生来完成，学生通过小组讨论、查

找资料和各种活动来完成任务。教师只在必要时对学生进行指导和

帮助，起导游和导演的作用。学生在完成任务的过程中发挥了自主

性和主动性，体验到了成功的喜悦，满足了表现自我的愿望，学到

了原以为神秘高深的知识。

（2）采用多媒体课件辅助教学

为了提高教学效果，教师可将先进的现代化教学手段用于课堂

教学。在课堂上可以通过多媒体等现代教学手段进行教学，将现代

的计算机工具与实际的操作相结合，不断完善理论思维，拓展多项

思维的思路，启发学生从不同的角度，用不同的手段去解决问题，

才能真正地让学生掌握传感器与自动检测技术的内涵。在教学过程

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

百学须先立志。——朱熹

中利用多种手段，例如，创设视频、声音、动画等不同的学习环境，

利用丰富生动的教学内容来代替枯燥的概念、理论原理的讲述，激

发学生对知识的兴趣，进而能够感受到当前社会对传感器和检测技

术的迫切需要，让学生了解所学知识如何利用，用到何处。

二、实践教学内容的改革

在教学中，我院将实践教学内容由传统的实验调整为实训和课

程设计。在实训教