公开课教案教学设计课件鲁教初中语文九下《陈毅市长》-(四).docVIP

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陈毅市长

【教学目标】

知识与能力：

（1）了解戏剧常识，作者及作品梗概

（2）初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格

过程与方法：

（1）分角色有表情地朗读剧本，体会人物性格。

（2）朗读法表演法

情感态度与价值观：

感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力

【重点难点】

重点：把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。

难点：通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格

【教具准备】?图片、多媒体

【教学过程】（分课时备课）

?一、?导入?感知

1、导入：陈毅是新中国的开国元帅之一，建国后上海市的第一任市长。关于他的事迹在许多电影、小说中都有介绍。今天，我们要学习的《陈毅市长》也是展现他崇高品格的作品。。?

2、检查预习

1、?读准字音：斋?、羹?、偌?、撷?、驽

2、?理解词语：深居简出、恕不接待、闭门羹、才疏学浅、痛心疾首、伊始、礼贤下士、秉烛夜谈。

3、?提问：读过了一遍课文，你能否用一句话概括出发生在两个主人公之间的事件？

明确：陈毅夜访齐仰之，请他出面主持工作。

3、资料平台

请同学根据自己搜集的资料，来介绍一下作者沙叶新的情况，以及话剧《陈毅市长》的剧情。

话剧《陈毅市长》，是当代剧作家沙叶新于1980年创作的一部优秀话剧。描写无产阶级革命家、我军高级将领、野战军司令员陈毅在上海解放初期当上海市长期间的工作、生活和思想风貌。?

沙叶新，一九三九年生于南京，回族。当代剧作家。1956年开始发表短篇小说《妙计》。次年考入华东师大中文系，1961年大学毕业后进上海戏剧学院戏曲创作研究班学习，1963年秋分配到上海人民艺术剧院任编剧。主要剧作有：《一分钱》（1966年）、《焦裕禄》（与人合作）、《约会》（1978年）、《假如我是真的》（与人合作，1979年）、《陈毅市长》（1980年《剧本》第五期）、《马克思“秘史”》等。《陈毅市长》获全国优秀话剧创作奖和少数民族文学创作奖。?

4、分角色、有表情地朗读课文。?

5、剧情梗概。????明确：?

1949年冬天的一个深夜。著名化学家齐仰之家。上海市市长陈毅专程登门拜访齐仰之，却遭到冷遇。进门之后，陈毅借刘禹锡《陋室铭》赞扬主人，融洽了双方感情。于是，陈毅乘机巧用“激将法”，大谈共产党的“化学”，使清高、正直、不乏爱国心的齐仰之发生了深刻的“化学变化”，欣然同意出山筹建全国第一个盘尼西林药厂。?

二阅读课文，把握人物形象（以设疑、析疑、释疑的形式，讨论剧本）

“三国演义”把刘备三次亲自敦请诸葛葛亮的这事情，叫做“三顾茅庐”。

于是后世就引用这句话来形容敦请人的渴望和诚恳的心情。也就是不耻下问，诚心求才的意思。也就是礼贤下士、求贤若渴。

今天我们要见到的这位陈毅市长也是一位礼贤下士“三顾茅庐”的革命家。请同学分角色来饰演这场话剧。

（一）阅读要求：

1．学习分析个性化语言把握人物形象。

2．了解陈毅尊重科学，重视人才的远见卓识和伟大气魄。

（二）精彩赏析

——个性化语言的分析、欣赏

1．打电话

学法：

A同伴学习法，模拟打电话。

B提问：齐仰之接电话的台词表现了他什么心理、性格？

2．发表个人感悟学法：发现法

找出最能表现（陈毅））个性的语言。说说好在哪里？表现了人物什么思想性格？

语言所表现的性格特征

概括：

（1）陈毅：

直率、幽默、英睿、坚毅顽强、坦诚爽朗

（２）齐仰之：

固执、清高、朴直、倔强、不讲情面

（三）问题探究

——作者如何增强语言（人物台词）的表现力？

a.恰当使用修辞手法。

b.注意人物的身份、学识。

c.注意根据人物性格设计语言，人物语言体现性格。

d.注意前后照应。

e.有广博的知识，掌握丰富的语汇。

陈毅市长幽默风趣，请说说下列台词的言外之意。

①我倒想起了刘禹锡的《陋室铭》：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，唯我德馨。”

【明确】齐先生虽然您身居陋室，但您品德高尚，学问深厚，这屋子便显得有生气了。

②我的身上倒有不少碱性，你我碰到一起，不就中和了？

【明确】你是学者，我是共产党人，我们俩合作，就一定可以干出一番事业来。

三、小结：本文的艺术特点是什么？

课文围绕齐仰之的行为态度的变化，安排了扣人心弦的戏剧情节。人物个性色彩鲜明强烈。剧中人物的语言，符合各自的身份和性格特点。

【作业设计】

A、熟读原文。

B、读写结合，用发现美的眼睛，去捕捉生活中的美，用富有表现力的美的语言反映生活，写小话剧或片断对话。内容自选、题目自拟。如《美在生活中》人物语言要求写出个性。

【板书设计】陈毅市长??????