奥鹏云南开放大学 小学教育心理学(20秋)形考作业1.doc.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

1.联系实际谈谈如何进行学生道德行为的训练。

【参考答案】:在中小学阶段,常用的道德行为训练方法有:1.角色扮演法

2.什么是学习迁移？影响学习迁移的主要因素有哪些？

【参考答案】:学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其

他活动的影响。迁移广泛存在于各种知识、技能与社会规范的学习中。由学习活动总是建

立在已有的知识经验之上的，这种利用已有的知识经验不断地得新知识和技能的过程，可

以认为是广义的学习迁移;而新知识技能的获得也不断地使已有的知识经验得到扩充和丰

富，这就是我们常说的“举一反三”、“触类旁通”，这个过程也属于广义的学习迁移。

教育心理学所研究的学习迁移是狭义的迁移，特指前一种学习对后一种学习的影响或

者后一种学习对前一种学习的影响。20世纪以来教育心理学家关于学习迁移的研究，就

是通过设计两种学习情境，看一种学习对另一种学习的影响。

影响学习迁移的主要因素：

一、客观因素：

1.学习材料的性质。两种学习材料具有相同或相似成分，有利于迁移；学习材料具有

良好组织结构，有利于迁移的发生。

2.学习情境的相似也有利于迁移。如学习的场所、环境的布置等方面的相似，有利于

学生利用有关线索促进迁移的发生。

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

3.教师的指导。教师在教学过程中，有意识地引导学生发现不同知识之间或情境之间

的共同点，启发学生进行概括，指导学生运用已学到的原理、知识去解决具体问题，要求

学生将所学的知识举一反三，这都有利于促进积极迁移的产生。

二、主观因素：主观因素主要是指学生的心理特征和状态等方面的因素。

1.学生的智力水平。智力水平较高的学生迁移能力较强。

2.学生的认知结构的数量和质量。已有知识经验的准确性、稳定性、丰富性和组织性

等，会直接影响到学生面对新知识、新情境时对已有知识提取的速度和准确性，从而影响

到迁移的发生。

3.学生学习的心理定势。定势即学生从事学习活动的一种心理准备状态，它对学习有

一种定向的作用。定势有助于迁移的发生，但它所促成的迁移可能是积极迁移，也可能是

消极迁移。

3.自我调节学习

【参考答案】:自我调节学习是指学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到

学习目标,主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程。

4.什么是原理？原理学习的主要形式有哪些？

【参考答案】:原理：通常指某一领域、部门或科学中具有普遍意义的基本规律。科

学的原理以大量的实践为基础，故其正确性为实验所检验与确定，从科学的原理出发，可

以推衍出各种具体的定理、命题等，从而对进一步实践起指导作用。主要形式：理论，实

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

践

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》