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《上学路上》同步课堂设计第1课时

教学目标

1.通过调查、交流，了解多元的出行方式，不同的上学路线，感受上学路上的快乐。

2.利用图片、视频，回忆、交流上学路上的安全隐患，知道上学路上正确的做法。

教学重难点

1.教学重点：通过调查、交流，了解多元的出行方式，不同的上学路线，感受上学路上的快乐。

2.教学难点：利用图片、视频，回忆、交流上学路上的安全隐患，知道上学路上正确的做法。

教学过程

1.听歌导入：上学歌

老师：小朋友准备好了吗？我们开始上课了。一起听一首快乐的歌吧。（播放《上学歌》）

歌曲中你听到了些什么？哦，原来和我们一样去上学。

今天就让我们一起聊聊上学路上的事吧。（出示课题。）

板块一：说说上学路，挑战出行章

（一）不同的上学方式

看，谁来了？是我们的好朋友小菱娃。它带着一个重要任务来，想不想听听？嘘，小菱娃要跟大家说话了！

小朋友们好！今天我要在你们中间评选一批“上学小达人”，大家想不想评上呢？想成为“上学小达人”可不简单，要完成两大挑战。挑战成功一次就得到一枚章。集齐两枚章就成为光荣的“上学小达人”。

你们准备好了吗？我们开始第一次挑战“说说上学路，挑战出行章”。

1.做一做，猜一猜

今天，你是怎么来上学的？老师先来做做动作，你们猜一猜。“上车请投币，持卡请刷卡”“嘀”真聪明，一猜就猜对了！老师是坐公交车来学校的。谁也来做做，让其他小朋友猜猜？

老师：原来你是坐爸爸的车来的啊！妈妈开车送你来的呀。和他一样坐家人车来的小朋友举举手？哇哦，这么多！

2.小结：原来，我们小朋友来学校的方式可真丰富！小菱娃还有话想跟大家说呢！听！

（二）不同的上学路线

1.上学路上你会经过哪些地方呢？

老师：请你说。你家离学校有点远，爸爸开车钻过一个隧道上高架呀。

老师：你每天都会穿过有轨电车的路口，还经常看见有轨电车开过，真有趣。

2.课前每位小朋友都画了自己的上学路，拿出来和小伙伴说一说，如果能说说上学路上印象深刻的事就更好了。

老师：有请这位小朋友。早上，妈妈开车送我上学，都会路过我的幼儿园，我还经常看到我的老师在门口值班，真开心。

老师：你呢？你上学路上会经过施工路段啊，你和奶奶还绕着走。为你们点赞。

老师：你上次过红绿灯没看仔细，是一个叔叔把你拉回来，真惊险！下次可要看清楚了。

3.小结：小朋友们的家在不同地方，出行方式不同，经过的地方也不同，但都做到了平平安安进课堂。

（三）课间操

恭喜小朋友成功摘得“出行章”。让我们一起唱一唱、跳一跳吧。（播放《上学歌》）

板块二：“找找小隐患，摘得平安章”

课间操做好了。要争做“上学小达人”可不容易，还有一大挑战等着大家呢。我们听：小朋友，“道路千万条，安全第一条”。上学路上，有些行为是安全的，有些是危险的。我们来“找找小隐患，摘得平安章”，你们有信心吗？

（一）步行（播放视频）

1.小菱娃带来了一段上学路上的视频，看看这样安全吗？安全的（我比爱心），危险的请喊“停”并这样表示（我胸前打叉）。请看

老师：你们喊“停”了。这里是不是不安全？是，不安全，会掉下去的。

老师：施工路段绕行：碰到施工路段，他远远绕开这是对的。我们也要像他这样。

老师：东张西望撞上电动车：他东张西望走路是错的，真危险。

老师：路口等红绿灯：这样安全吗？（学生录音：绿灯亮了，他才过马路，这是安全的。）怪不得你们都比了爱心。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

老师：过马路乱跑。他们俩这样是——不安全的。是呀，在汽车很少的小道上都很危险。如果在汽车很多的大马路上，后果就更严重了！在我们的身边，就有一个真实的事例，我们来看一下。（播放视频）

老师：此刻，你有什么想说的？（学生录音：我下次过马路再也不敢玩了！）过马路一定要走人行横道线，千万不要在停着的两辆车中间突然窜出去。

2.小朋友都有一双火眼金睛，真厉害！那你们在步行上学时，还有哪些行为是不安全？（同桌讨论一下）

老师：你请说。现在你知道了几个人并排并走，这样可以吗？不可以，会挡着别人的。

老师：你说。我们过红绿灯时，不能见绿灯就冲，还要注意右转车辆。

小结：是的，步行上学危险多，安全时刻记心中！

（二）电动车

1.你是坐电动车来的。还有谁也是坐电动车来的？那么多啊！可有个小朋友坐电动车遇到了难题，听！（出示不戴头盔图片）

（早上，妈妈开电动车送我上学，我要戴头盔，可妈妈说：就那么一点点路，不戴没关系。）

老师：她该怎么做？

小结：你们说的都很有道理。根据《道路交通安全法》规定，行驶电动车和12周岁以内孩子乘坐电动车都应佩戴头盔。（PPT出示）我们要遵守法规，法规帮助我们平平安安到学校。

2.老师：小何在乘坐行驶着的电动车时碰到同学，兴奋地转身打招呼。这样安全吗？

老师：是呀，看来大家都知道这样做很危险。

小结：我们乘坐电动车，头盔紧戴住，双手紧抱住，安全记心中。