公开课教案教学设计课件冀教初中语文七下-饮酒教案-冀教版.doc

PAGE

饮酒

三

维

教

学

目

标

1、知识与能力目标：了解陶渊明及他的作品和创作背景，能够有感情的朗读诗歌，并能够背诵默写；

2、过程与方法目标：把握诗歌主旨，体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美；

3、情感态度与价值观目标：感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。

教

学

重

点

把握诗歌主旨，体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美；

教

学

难

点

感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。

解决方法

朗读法，合作探究法

教学过程设计

教学内容

（教什么）

落实方式

（方法或手段）

设计意图

（为什么这样教）

一、激情导入（3分钟）

我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。在诗歌的发展过程中，出现过不少流派，“田园诗派”就是其中之一。旧时代的一些诗人，对现实不满，退居山野，避入乡村，通过对自然景物尤其是田园风光的歌咏以抒发情怀。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。回忆一下，我们学过他的那些诗歌呢？今天我们就来品陶渊明的另一首诗歌——《饮酒》。

二、研读目标（2分钟）

1、知识与能力目标：了解陶渊明及他的作品和创作背景，能够有感情的朗读诗歌，并能够背诵默写；

2、过程与方法目标：把握诗歌主旨，体味诗人抒发的思想情感及语言的音韵美；

3、情感态度与价值观目标：感悟诗人热爱自然，回归自然，淡泊名利的人生态度。

三、自主学习（10分钟）

整体感知课文内容：

1、自读诗歌，消除字词障碍，划分朗读节奏；

2、结合以前的知识，借助工具书，了解作者的相关知识和创作背景；

3、听读诗歌，纠正诗歌划分朗读节奏。

4、用自己的话说出诗歌的内容。

四、合作探究（20分钟）

1、“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”这几句诗描写了一种怎样的生活状态??

2、有人说“结庐在人境，而无车马喧”一句写出了门庭冷落的景象，表现出诗人的孤独与寂寞。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法。

3、“此中有真意，欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?

4、本首诗表达了作者怎样的思想感情？（可以结合以前学过的陶渊明的诗）

五、当堂检测（7分钟）

1、找学生去黑板上展示默写，其它同学在纸上写

2、诗中描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：

3、诗歌写出了诗人内心的宁静脱俗，是因为“”。

六、小结与评价反馈（2分钟）

七、布置作业（1分钟）

课下搜集饮酒二十首中的其它几首朗读，感受感情

由田园派诗人引出陶渊明，回忆陶渊明的其它诗歌，导入新课。

白板展示学习目标，学生齐读，教师解读

1、学生自读诗歌，自主解决字词，读的过程中给诗歌划分朗读节奏。

2、找学生读，其他小组评价；

3、听音频朗读，感受诗歌的感情，模仿朗读。

4、纠正朗读节奏。

5、小组派代表展示作者的相关知识及文学常识，教师补充

6、学生展示诗歌的内容，其他小组补充并评价。

1、小组讨论问题，老师指导；

2、学生展示答案，其他小组补充评价，老师指导纠正；

3、兵教兵，优秀学生为不懂的学生讲解；

4、学生在理解诗意的情况下再次有感情的朗读。

白板展示问题，学生抢答

其它小组批改默写的古诗

结合学习目标，相对的两个同学畅谈收获

学生互评各小组表现，评出优秀，找出差距。教师对各小组的学习效果做出评价

创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生带着兴趣学习新课

让学生明确本节课学习目标，从而有目的的学习

培养学生的独立学习，多动手、动脑的习惯及能力。

培养学生合作探究能力，提高学生的概括能力和语言表达能力。

兵教兵，既锻炼优秀生的能力，有弥补差生的漏洞

检测学生对本节课的掌握情况。

培养学生的竞争意识，团队意识，集体荣誉感。

扩展学生的知识面

教学反思：

下课啦，咱们来听个小故事吧:

活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。

活动过程：

??1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”

主持人口述谜语：

??“双手抓不起，一刀劈不开，

??煮饭和洗衣，都要请它来。”

??主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”

??一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”

??主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。

?水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”

??甲：如果没有水，我们人类就无法生存。

??小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。

??花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。

??主持人：下面请听快板《水