终身学习与职业发展形考1-4无错题答案.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

终身学习与职业发展形考1-4无

错题答案(共22页)

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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

终身学习与职业发展任务1

学习对个人而言，最本质的作用是

满足个人自身完善的内在价值

提高生活质量

成为劳动力

事业成功

是一种非学历学习，是指在生产劳动、日常生活和各种教育影响下，个体从家

庭、邻里、工作岗位、娱乐场所、图书馆、大众宣传媒介等方面获取知识、技

能和思想道德修养的过程

正规学习

非正规学习

不正规学习

正式学习

心理学关于成人发展的研究主要集中在两个方面：一是成人认知发展的研究，包

括感觉、知觉，记忆、想象和思维等，其中，思维发展的研究是重点；二是成

人社会性发展的研究，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、性格等，

其中下列哪项是研究的重点

性格

人格

气质

学习

当面对的是既成的一套的知识系统，较好的方式是先将整套知识分拆为局部（子

系统），了解局部（子系统）本身的意涵、整体与子系统间的关联、以及局部

与局部之间的关联性，通透了解后，进一步再针对个别局部往下拆解、分析更

小的局部。充分掌握事物的结构与层次，即能透彻了解整个事物的内涵。这是

学习新事物的

2

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

并整法

拆解法

拆解法与并整法的混合运用

归纳法

学习型组织的本质是

把学习共享系统组合起来的组织

组织学习

终生学习

创新与可持续

下列属于影响学习者学习能力的个人内因是

学校定位水平，现代教育技术水平

师资队伍水平、教风、师德

家庭政治、经济状况

个人自制能力

从历史和现实以及未来发展看，人的发展可以分为三个层次，第三个层次是指

个人自身的完善，加上丰富个人精神生活，提高个人精神享受能力，促进个性

的自我完善

在物质生活得到满足的基础上，坚持人的生理和心理统一起来的“身心和谐发

展”

人的精神、个体心理素质，包括智力、道德、情感、态度、意志的全面和谐发

展，培养真、善、美结合的理想个性

个体和社会、自然的协调统一和全面发展，这是在更广阔的社会背景上和环境

条件下把握人的全面发展

3

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

终身学习的观念的确立打破了以往将学习活动局限在学校教育的阶段，使学习活

动能够贯穿人生全程的各个阶段，作为青年和成年人自身，应当转变认识，特

别从下列哪个方面上进行转变

空间观念

价值观念

时间观念

参与观念

第三次大的社会发展是指

由原始的采猎社会向农业社会的整体性变迁

由农业社会向工业社会的整体性变迁

由工业社会向知识社会、信息社会的整体性变迁

跨国界的国际化发展

下列不属于成人继续社会化主要包括的内容

继续学习生产、生活所需的知识与技能

继续掌握一定的社会行为规范