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一级教师职称评审申请书

一级教师职称评审申请书（通用5篇）

当下市场经济活跃，交易频繁，申请书与我们的生活息息相关，

写作层面上，申请书下级向上级的行文方式。那么申请书应该怎么写

才合适呢？以下是小编为大家整理的一级教师职称评审申请书（通用5

篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

一级教师职称评审申请书1

尊敬的领导：

您好！

我叫xx，女，xx年x月x日出生，本科学历，参加教育工作十几

年，参加工作前十几年一直奋战在山区，在本职工作中呕心沥血，为

山区教育做出了较大的贡献。因为工作需要，20xx年我从山区调入了

xx，兢兢业业一晃又是四年多，这期间又做出了我比较满意的成绩。

xx年我由中学三级教师晋升为中学二级教师，现符合晋升中学一级教

师的申报条件，特提出申请，申请理由如下：

自参加教育工作以来，能全身心的投入本职工作，坚持不旷课，

出全勤且带病工作，不计报酬。并一直坚持学习马列主义，毛泽东思

想，邓小平理论，在工作岗位上勤勤恳恳，任劳任怨。平时工作积极

服从领导安排，认真履行学校规章制度，以身作则，教书育人。不断

地提升我的思想素质，到现在成长为一名思想觉悟较高的教育工作者，

时时刻刻为党的教育事业奉献着我的力量。

在业务方面，我也是大胆探索，积极响应国家的教研教改活动，

工作之余认真学习浏览教研优秀文章，从中学习优秀经验，再融入我

实践心得，创出了适合我的教学方法。尤其是自全国大面积推行“优

化教学模式构建高效课堂”教改活动以来，我更是身先士卒，积极响

应，作为学校的首批实验老师带头践行高效课堂要求，认真学习高效

课堂理论，详细制作三单，积极推进高效课堂进程，为我校奠定了推

行高效课堂的平台，也为全镇老师率先做了示范，让大家有章可循，

为课改做出了应有贡献。平时的课堂教学，我本着追求高效的宗旨，

主要从激发学生自主学习兴趣，调动学生积极性做起，让学生分组创

优评差，使他们爱学，乐学，轻松学习而且又取得了不错的成绩，几

年来连续获得教学质量奖。

从教多年来，几乎一直任班主任，多年的班级管理经验让我成为

学生心目中的朋友式老师，多次撰写的论文获了区级奖和国家级奖，

特别是关于班主任工作，我的经验获得了领导的认同，数次获得区级

镇级优秀班主任和辅导员称号。根据本人情况，各项条件符合晋升中

学一级教师的申报要求，特提出申请，望各级领导审阅批准。

申请人：

日期：

一级教师职称评审申请书2

尊敬的领导：

您好！

从事中学语文科的教学工作，至今已经在教学一线工作近7年，

于xx年晋升为中教二级。将我的情况简报如上，自认为基本符合一级

教师的申报要求，特提出申请。

我叫xxx，于xx年毕业于xx师专中文系，同年进入xx县xx中

学，从事语文学科的教学工作，至今已经在教学一线工作近7年，一

直担任毕业班的教学工作。回顾过去的7年，主要工作总结如下：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性

和艰巨性。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的

思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之

以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚

归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，

回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利

益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威望信和较好的

教师形象。

二、精心施教，形成特色

作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不

苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考

三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、

备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅

优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考不超纲、不离本、考题灵活、

开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情

况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生

的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个

性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得