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部编初中中考语文文言文阅读专题训练专项训练含答案

一、中考语文文言文阅读

1．阅读下面文言文，完成小题。

季布

司马迁

孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上

将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可

斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以

②

事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳”，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢

朝，遂不复议击匈奴事。

季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒

③④

难近。至，留邸一月，见罢。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，

此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之

誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河

⑤

东吾股肱郡，故特召君耳。”

（节选自《史记季布·乐布列传》）

【注】①嫚：侮辱。②瘳（chōu）：（伤、病）痊愈。③使酒将近：意思是，爱喝酒使

性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肽：这里是“重要”的

意思。

（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.单于/尝为书熳吕后B.欲/以为御史大夫C.上默/然惭D.故/特召

君耳

（2）解释文中划线的词。

①是________

②贤________

③恐________

（3）翻译文中画线词句。

①哙又面谀，欲摇动天下。

②夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。

（4）概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。

【答案】（1）C

（2）这；才能；担心，害怕

（3）①（而）樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。②陛下因为一个人的赞誉就

召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。

（4）①匈奴单于写信侮辱吕后，吕后大恼，面对着樊哙的“勇猛”想要横扫匈奴，吕后欣

慰至极，可是季布却义正言辞摆事实讲道理，勇敢指出樊哙的弊病。②季布担任河东郡守

时，受人推荐面见汉文帝，后因流言，不被重用。季布因此向汉文帝进言，指出皇帝偏听

偏信，缺乏公正判断力，会影响世人对皇帝的评判，皇帝惭愧解释。从这两件事可以看出

季布是一个不阿谀逢迎、不随声附合，不畏权贵亦能直言进谏的人。

【解析】【分析】（1）作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间

的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。ABD停顿正确。

C“上默/然惭”在主谓之间停顿，应为：上/默然惭。

（2）根据平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思。注意“是”做代词用，这的意

思。

（3）翻译文言文句子,首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据

现代汉语的规范翻译。①面：当面；谀：谄谀逢迎。故此句可以翻译为：（而）樊哙又当

面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。②以：因为；誉：夸奖；毁：诋毁。故此句可以翻

译为：陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。

（4）阅读选文，理解每段所讲的事件，然后按照人物（季布）+事件结果的模式概括每段

内容即可。选文第一段写季布规劝吕后放弃攻打匈奴；第二段写季布劝说文帝。结合事件

背景及季布的动作语言分析季布的性格特点，季布在殿上皆恐的情况规劝吕后放弃攻打匈

奴以及竟然敢指出皇上为人处世的不足，可以看出季布正直，不畏权贵的性格特点。

故答案为：⑴C；

⑵这；才能；担心，害怕

⑶①（而）樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。②陛下因为一个人的赞誉就召

见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。

⑷①匈奴单于写信侮辱吕后，吕后大恼，面对着樊哙的“勇猛”想要横扫匈奴，吕后欣慰

至极，可是季布却义正言辞摆事实讲道理，勇敢指出樊哙的弊病。②季布担任河东郡守

时，受人推荐面见汉文帝，后因流言，不被重用。季布因此向汉文帝进