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一年级（2）班语文半学期工作总结

拟写：陈绍斌

转眼半学期已过去了，作为一年级（2）班的语文教师，这半学期过

得很忙碌、很辛苦，但也很充实、很快乐。现将半学期的工作总结如下：

一、工作回顾

1.抓好学生的学习。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂

上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教

学工作开始的重点。在教学中我注重将学生学习习惯的培养融入日常学

习之中，让学生在学习之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从

写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品。

2.抓好学生的基础知识教学。

（1）注重汉语拼音知识的掌握。汉语拼音知识既是学生学好语文的

基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生

动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向

她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在

开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学

生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、

“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点。所以，

在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生

写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留

言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写

字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯

方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写

字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提

高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，

我更注重学生有良好的写字习惯。

3.激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

（1）注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十

分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课

就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们

要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画

面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计

悬念„„引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习

之门。

（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

4.重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的

美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导

学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处

没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我

们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰

富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，

引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，

填补空白。

5.以身示范。为了培养学生的良好习惯，我每天早上七点半之前就

赶到学校，有时候带领学生进行晨练，有时候在教室批改作业，导致学

生一进教室就开始学习，几乎没有在外逗留的现象发生；中午一有空就

在教室陪伴学生，他们要么睡觉，要么学习，既没有外出玩耍的，也没

有在教室高声喧哗的。

二、取得成绩。

经过半个学期的努力，学生良好的行为习惯基本上已经养成，交作

业的人越来越多，课堂上做小动作的人越来越少，这在低年级来说是难

能可贵的；没有重大违纪事件和伤亡事件的发生。

三、存在问题与不足

1.个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有

养成认真书写的好习惯。

2.在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握

不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。

3.个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习

惯。

四、改进措施。

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，

努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学

的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真

正提高自己的语文素养。

1.

2.

据学.

子.