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美术心得体会

美术心得体会

我们在一些事情上受到启发后，可以寻思将其写进心得体会中，

这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的美术心

得体会，欢迎大家分享。

美术心得体会1

参加社会实践活动，最令人兴奋的一点就是能够走出校园，接触

到社会的形形色色。社会是一个学习的大舞台，踏在社会的土地上，

可谓“俯仰皆学问”，用一句俗语：“抓一把泥土都是文化。”一位

外国学者说过：“善于学习的人，只要得到一个学习的机会，他的进

步肯定是突飞猛进的。”一些学生反映，假期里参加了活动，但收效

甚微。其实，导致这种普遍现象的关键不是他们参加了什么活动，而

是他们缺乏善于学习的品性和习惯。具体一点讲，在参加活动前，参

与者应该做好学习的准备，脑子绝不能被“加综合测评分”“随便逛

逛”等理念所支配。

参加活动的过程中，学习必须用心，虚心，细心，热心。乍入社

会的新鲜感足以刺激我们的学习细胞。路旁的一草一木，我们可能悟

出些什么；别人的一言一行，我们可能总结出什么；计划中的变化和

变化中的计划及由此带来的思维尴尬，我们更可能深有感触，从而使

自己有一个震撼性的提高。当我们想用语言描述眼前的事物却感到脑

子一片空白的时候，当我们想对一件事情定位，却无从思索的时候，

当我们想通过活动做出点什么，却感到捉襟见肘的时候，我们会强烈

地感觉到自己在各方面还欠缺很多。从另一个角度考虑，我们的学习

空间和潜力都很大，由此也赐给了我们在校园里学习的动力和激情。

尤其需要指出的是，不要忽略了向你身边的人??一起参加活动的队员

学习。针对同一件事，你是这样想的，这样做的；他们是那样想的，

那样做的。这那之间思维和行动的差异就是我们学习的点，不论结果

证明谁的做法是正确的。

当然，可能会因为活动时间相对较短，参与者难以深入活动体验

社会，严重影响学习的深度；也可能会因为活动主体重宣传轻实效，

一旦宣传效果达到了，就忽略了对活动真正意义的追求甚至中止活动，

导致参与者的自身学习环境遭到破坏；还有可能因为活动参与者组成

结构单一，其年龄、学识等方面的梯度较小，使学习的交流互补性相

对较弱，学习效率较低。针对这些负面因素，一方面，在活动的准备

阶段就要尽量避免。另一方面，只要大家都具备了学习型心态，这些

是可以削弱的。换一种学习的心态对待活动，大家会发现，活动因学

习而精彩，接下来，我们的学习也会因参加过活动而精彩。

美术心得体会2

我的实习生涯早已圆满结束，得到实习学校的老师们好评和欣赏，

深受学生们的喜爱，通过师生互动的讲课方式来活跃课堂，使学生们

对美术产生了浓厚兴趣，学生们探索的好奇心触动了我，让我巴不得

要把所有的美术知识传授于他们。

我所教的是初一年级的美术课程，初一年级的孩子们似懂非懂，

总想用探索的双手接触物品，我简要讲了每节课美术创作的方法，多

展示自己的范画，让一双双好奇的眼睛更彻底地了解本课内容，留多

一点时间让学生动手创作，发挥他们丰富的想象力，训练他们的绘画

造型能力，随时展示学生的优秀作品，增强他们的信心。

作为一名美术教师，虽然平时我们发现很轻松，但自己真的实践

后就觉得并非想象中的容易。美术这门学科是一门激励人兴奋的学科，

没有语文学科的诗词海洋；没有数理化学科的试题海洋；也没有英语

学科的语法海洋；更没有政治学科的理论海洋。美术是具有趣味性的

学科，它要通过实践来掌握知识，它通过想象力和造型力完美地相结

合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的知识似懂非懂，

如果把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，

如果把美术知识化为游戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他

们会对美术非常感兴趣。所以美术教师要处理这些细节，要认真上好

每一节课，应准备好备课准备教具。

初中阶段是人生极为重要的一个关键年龄期，学生的逻辑思维仍

需要很多的感性经验来支持，想象力发展的有意性迅速增强且多为有

意识，有目的，想象力中的创造成分增多，想象中的现实性不断发展，

情绪情感的发展也处于转折期，情感易受外界环境的影响，常随情境

的变化而变化，具有很大的易动性，冲动性。情感内容日益丰富，深

刻；因而初中美术教学的目的越切合初中生的身心特征就越容易实现。

美术教学属于美育的范畴，但它与智育的联系。如何增长学生知

识，如何发展学生的智力，也成了美术教学的目的之一。使学生具备

初步的绘画与