人教版小学数学六年级下册《数与代数》作业设计.pdf

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

数学六下人教版数与代数

单元组织自然单元√重组单元

方式

序号课时名称对应教材内容

课时1数的认识P71——P74

信息2数的运算P75——P79

3式与方程P80——P82

4比和比例P83——P84

二、单元分析

本单元是数与代数领域的内容，主要包括数的认识、数的运算、

式与方程、常见的量、比和比例。本单元通过问题情境，联系实际或

联系数学实例，加深对已学知识的理解，加强对相关知识内在联系的

认识。注重对所学知识的运用，在“用”的过程中，促使对本学期知

识的理解和掌握。

三、单元学习与作业目标

能比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和

比例、方程的基础知识。

能比较熟练地进行整数、小数、分数的四则运算，能进行整数、

小数加、减、乘、除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地

进行计算。会解一般的方程。养成检查和验算的习惯。

巩固掌握常用计量单位的表象，掌握所学单位间的进率，能够进

行简单的改写。

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现

课标，题量2-5大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性

化，探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

具体设计体系如下：

五、课时作业

数的认识

基础性作业

王伯伯用20分钟读了一张29800字的报纸，平均每分钟大约读（）

（）

字，3分钟读了这张报纸的，也就是（）%。

（）

一件羊毛衫标价a元，打八折出售，这件羊毛衫的售价是（）

元。

7

如果把的分子加上21，要使分数的大小不变，分母应加上

10

（）。

用4、2、6三个数字组成的三位数中，3的倍数有（）个。

下面算式中，结果最大的是（）

8108

A、300×B、300÷C、300÷

999

某种商品降价10%后，售价是90元，这种商品原价（）元。

A、10B、100C、80如果a×b=c（a、b、c都是

不等于0的自然数），那么（）。

A、a是b的倍数B、b和c都是a的倍数C、