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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
《书信格式》教学设计
教学目标：
1、通过学习，使学生了解写信的基本格式，从而学会写信。
2、引导学生主动观察获取知识，激发学生写信的欲望。
3、让学生明白写信有手机、网络不可替代的作用。
教学重、难点：
掌握写信的基本格式，学会写信。
教学准备：
课件、范文
教学流程：
一、谈话导入
1、师：我国自古就有“鸿雁传情，飞鸽传书”的说法，书信就像一条情感的纽带连接
着五湖四海的知己亲朋；书信就像一只载满真情的小船，将美好的祝福驶向心灵的彼岸。
同学们你们中间有写过信的吗？
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
2、你知道信的格式吗？
3、你们为什么要写信呢？你知道信有哪些重要性吗？
3、既然信有它不可替代的作用，那么这节课我们就来学习写信。板书课题：学写书信。
在写信之前我们应该先来看看别人的信是怎么写的，了解写信的一般格式。
二、信的格式
1、以小组为单位阅读信件，了解信件的内容，重点观察信件的格式，把所观察到的内
容在小组内交流。
2、小组代表汇报
3、教师总结书信的格式。
三、写信
1、构思：
对象（亲人、朋友、老师、同学，偶像、小英雄等）和内容
2、下面我们就要动笔写这封信了，一定要先想好你最想给谁写，信上都写些什么内容，
写好之后我们要把它亲自邮寄出去。想好之后就可以写你人生当中的第一封信了。
四、交流评价。
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
（让学生参与进来，从格式、内容和是否表达了真情实感来评价）
五、信写好了，它还即将有一段奇妙的旅行呢？想知道它是怎样旅行的吗？我们一起
来看一个短片。
六、介绍信封的写法
七、教师总结：同学们，这节课我们学习了如何写信，又了解了信封的写法，老师希
望你们能把写好的信放到信封里寄到收信人的手中。同时，也希望你们多运用“写信”这
种联系方式很好地与你的亲人或者好朋友进行沟通交流，增进彼此的感情，你们能做到吗？
八、板书设计：
书信的格式
称呼
正文
格式：祝语
署名
日期
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
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