金色的鱼钩教学设计新部编版.pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

《金色的鱼钩》教学设计

金沙小学罗生玉

教学目标：

知识与技能：

1、有感情地朗读课文，了解长征途中发生的感人故事。

2、体会课文的思想感情，受到忠于革命、舍己为人的崇高品质

的熏陶。

4、学习作者抓住人物的语言、动作、神态展现人物内心的表达

方法。

过程与方法：

通过以读代问、以读代讲、以读代答等多种教学形式让学生想读、

会读，读懂课文，读出感情。

情感、态度与价值观：

通过重点语句理解红军战士忠于革命的精神，感悟红军战士在艰

苦的长征进程中舍已为人的高尚品德。

重难点分析：

1、有意识地进行快速阅读训练，提高阅读能力。

2、理解“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光

芒”这句话的含义。

教学过程：

第二课时

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》

一、精读品析，体会情感

（一）速读课文，要求读得正确、流利，读的时候注意自己的感

受和心情的变化，可以把感受最深的地方画下来，多读几遍。

（二）了解课文围绕金色的鱼钩讲了一个怎样的故事？

（三）小组内交流使自己感动的句子、段落，说说理由。

1．老班长的外貌描写。2．老班长神情描写。

二、研读片段，谈感受，练朗读

（一）学习“硬咽草根鱼骨头”片段。

1、指名朗读，读后议论：为什么这个段落令人感动？

2、感情朗读，注意体会人物的内心。

（二）学习“夜里钓鱼摸野菜”片段。

1、自由朗读，读后议论：为什么这个片段令人感动？

2、抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重点词朗读。

（三）学习“耐心劝导小梁”片断。

（分小组学习，然后汇报交流）

（四）学习“命令战士喝鱼汤”片段。

1．学生自由朗读这一片段内容，想象小梁和老班长的心理活动。

2．思考：老班长前后的表情有什么变化？为什么有这样的变化？

3．指导朗读。

（五）学习“奄奄一息让鱼汤”片段。

1、自由轻声读这部分内容，注意自己内心的感受。

2、说出内心感受，并说说为什么有这样的感受？