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一年级数学质量分析

一年级数学质量分析（精选6篇）

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。

以下是店铺精心整理的一年级数学质量分析（精选6篇），仅供参考，

欢迎大家阅读。

一年级数学质量分析篇1

一、试卷命题质量分析

本次检测试题从整体看不难，检测内容全面，涵盖全册的重难点，

难易相结合，试题形式丰富多样，多用直观形象的图形表示，符合一

年级小学生的年龄特点，注重测试学生基础知识掌握的程度，注重数

学与小学生生活的联系，体现数学的人文化。

这次检测的题型包括：直接写得数、填一填(内容全面)、分一分

(把每行中不同类的圈出来)、分一分并填一填、看图写算式、比一比、

解决问题七个大题，题型多样化。卷面第四题的图形很不规范，致使

学生不能正确数出各种图形的个数。

二、学生答题情况分析

参加考试的学生45人，整体看，卷面整洁美观，抄写认真，答题

情况较好，像口算、比较大孝数数、把每行中不同类的圈出来等题目

对题率很高，填一填的题目包括的内容较多，涉及数数、数位、找规

律填数、位置等内容，出错较多。

全班45人中，优秀的32人，良好的12人，及格的1人。像王

振龙、王欣桐两位同学基础知识掌握较差，认识的字较少，不能正确

地理解题意，致使错题较多。王振龙同学第三题未做答，原因是读不

懂题目的意思;第六题不能正确理解问题而列式错误。王欣桐学习态度

不够端正，比较浮躁，第一题的口算题出错比较多，第二题出错较多，

基础知识掌握较差。王宁欣、陆少华、王梦颖、赵经元等同学学得知

识扎实，掌握很好，答题很圆满。

三、学生答题卷面分析及原因分析

1、第一题：直接写得数，相信你能行。

考查学生的口算能力，平时训练较多，学生的计算能力较强，绝

大多数学生全部正确，且抄写认真、规范。

学生基本做对，只有王欣桐同学因为态度不端正，七道题算错得

数。

2、第二题：仔细看一看，你会填对的。共有8道小题

第1小题，数一数，填一填。掌握很好，唯有王振龙同学数错小

棒的个数。

第2小题，考查学生对基数和序数的理解和运用。对题率较高，

几个学生因为没有细心读题，不能正确区分第3只和3只的意义而做

错，该圈1只的也圈出来了3只，该圈3只的却圈了1只。多加以讲

解训练，帮助学生正确区分。

第3小题，画一画，填一填。课本中有此类题目，掌握得好，仍

有个别学生不懂题目的意思而画错图形个数，但算式填对。

第4、5、6小题，数的组成及意义，掌握很好，全部正确。

第7小题，找规律填数。前两道填数的题目做得很好，掌握了相

邻两个数之间的规律。仅有1人态度不端正，没有认真检查，明明做

对了却又擦掉了。第三道按规律画图形的题目对题率只有60%，此题

有难度，虽然平时讲过类似的题，但因为一些学生听讲不认真或接受

新知慢而没有学会。如，○△○○△○○○△，部分学生只画了4个○，部分

学生没发现规律而做错。

第8小题，在○里填上“”“”“=”。比较大小，掌握很好，

全部正确。

3、第三题：分一分(把每一行中不是同一类的圈出来)。

学生分类正确，仅有1名学生因为学得很差未做，其余全部正确。

4、第四题：分一分，填一填(相信你的火眼金睛)。

这道题主要考查了学生对立体图形的认识和统计，学生能正确区

分和统计数一数，答题情况较好。但因为印刷的图形没有正方体，球

也变成了椭圆的样子，给学生造成认识上的错误。圆柱的个数数得很

准确。

5、第五题：看图写算式。

要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。此题

直观形象，学生感兴趣，学生对这类题的基础知识掌握比较牢固，答

卷情况理想。仅有1名学生数错个数而列错算式，1名学生有一道题算

式列对但算错得数，学习不够扎实。教学中注重培养学生仔细观察的

习惯。

6、第六题：比一比。

比较图形的多少的题目正确率高，只有1名学生填错。根据要求

画图形的题目，个别学生没有读懂题目的要求出现错误，要求画的圆

形比圆柱多2个，而3名学生只画了1个，还有1名学生竟然列出了

减法算式。教学中注重培养学生认真读题的习惯。

7、第七题：走进生活，解决问题。