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湖南高等教育心理学真题答案及练习

2011年选择题

1、被公认为科学教育心理学创始人的是

A.莫伊拉

B.桑代克

C.比纳

D.西门

2、以下属于联结派教育心理学的观点是

A.认为学习无须通过试误及强化

B.认为学习要以意识为中介，受意识支配

C.认为主题在学习过程中是主动的，而不是被动的

D.认为刺激与反应是心理或行为最高解释的原则

3、当年华先生为了研究儿童的恐惧心理，在儿童附魔白兔时，大声敲锣，结果使儿童不但

对白兔，甚至对白色物体都会感到恐惧，这个实验违反的研究原则是

A.教育学原则

B.系统性原则

C.发展性原则

D.理论联系实际原则

4、能发动个体从事与现实目标有关的行为，也能抑制与目标不符合行为的心理过程是

A.认知过程

B.情绪过程

C.意志过程

D.情感过程

5、大学生情感发展的最基本特征是

A.情感内容的不断社会化

B.情感持续时间不断增长

C.情感表现形式不断间接化

D.情感与理智之间的摇摆不定

6、加涅依据学习结果对学习进行分类，其中的通过学习获得一种相对稳定的影响个人行为

选择的内部状态过程的学习是

A.认知学习策略

B.态度学习

C.智力技能学习

D.动作技能学习

7、提出‘先行组织者’教学方法的学习理论是

A.格式塔学习理论

B.认知-结构发现理论

C.认知结构-同化理论

D.人本主义学习理论

8、用来回答为什么与怎么样问题的知识是

A.陈述性知识

B.程序性知识

C.过程性知识

D.步骤性知识

9、使知识不断分化与精确化的学习形式是

A.上位学习

B.并列结合学习

C.下位学习

D.总括学习

10、先前学习对后继学习产生积极影响称为

A.顺向迁移

B.正迁移

C.水平迁移

D.垂直迁移

11、数学家哥德巴赫猜想的问题属于

A.创造性问题

B.发现性问题

C.呈现新问题

D.虚假性问题

12、手段-目标分析法属于以下哪种问题解决策略

A.逆向工作策略

B.算法策略

C.目标递归策略

D.启发策略

13、在学习成就动机中，学生努力学习的目标就是为了要从长者那里获得赞许与认可的内驱

力是

A.附属内驱力

B.自我提高内驱力

C.认知内驱力

D.自我强化内驱力

14、大学生非常关心自己在他人心目中的形象与地位，关注别人对自己的看法与意见。有时，

别人无意中的一句话，他就会在心中掀起轩然大波，这体现出大学生自我体验的特性是

A.丰富性

B.波动性

C.敏感性

D.情境性

15、能增加反应概率的刺激或事件称为

A.反射物

B.反射

C.强化

D.强化物

2012年选择题

1、1924年编写出我国第一部师范类学校使用教学心理学教科书的人是

A.廖世承

B.桑代克

C.房越冬

D.潘淑

2、下列不属于高等教育心理学主要构成内容的是

A.高等教育心理学的科学学问题

B.高等学习心理研究

C.高等教学心理研究

D.高等学科心理研究

3、在心理的结构系统中，需要归属于

A.心理过程

B.个性

C.心理动力

D.心理特征

4、下列不属于学习的是

A.学生适应新的学校环境

B.军训过程中学生对军训紧张度的适应

C.进入教室后对教室中气味的适应

D.学生适应新的教学方式

5、学生掌握科学的思维方式的学习属于

A.陈述性知识学习

B.程序性知识学习

C.言语信息学习

D.语义性知识学习

6、教师运用已有的教学动机概念来理解学生学习中的具体表现，这类学习主要属于

A.下位学习

B.上位学习

C.并列学习

D.组合学习

7、阅读时，人们常对一些重要的信息‘下划线’。从学习策略的分类来看，下划线属于

A.精加工策略

B.组织策略

C.复述策略

D.认知策略

8、技能形成不可缺少的关键环节是

A.示范

B.讲解

C.练习

D.反馈

9、下列现象不属于迁移的是

A.温故知新

B.上行下效

C.吃一堑长一智

D.举一反三

10、大学生参加‘挑战杯’研究的问题多属于

A.精确问题

B.结构良好问题

C.结构不良问题

D.呈现性问题

11、大学生为了获取技能证书而学习，这种学习动机属于

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.交往内驱力

D.自我提高内驱力

12、大学生对自己性格特点的意识，属于哪类自我意识

A.生理自我

B.心理自我

C.社会自我

D.投射自我

13、