一年级数学质量分析（通用15篇）.pdf

一年级数学质量分析

一年级数学质量分析

一、什么是小学

小学（Primaryschool），是人们接受初等正规教育的学校，是

基础教育的重要组成部分，是属于九年义务教育之内。

随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6－12岁为小学适

龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年（少数地方仍是5年）。

小学教育阶段后为中学教育阶段，即从小学升级到初级中学（简称:小

升初）。

二、一年级数学质量分析（通用15篇）

质量分析是教学中的一项重要任务，也是教学效果检查的重要依

据。下面是小编为大家带来一年级数学质量分析（通用15篇），希望

对你有用。

一年级数学质量分析1

一、本次试卷具有以下几项特点：

试题资料全面，共计六个大题：看谁算的又对又快；填空；数一

数，圈一圈；想一想，填一填；看图列出算式；解决问题。

注重考查了学生基础知识的掌握、基本本事的培养情景，也适当

考查了学生学习过程。

二、考试情景分析

一（3）班共有45位学生参加考试，总分3967分，平均分88.16

分，及格率95.6%，优秀率77.8%。

一（4）班共有46位学生参加考试，总分4053分，平均分88.11

分，及格率95.7%，优秀率69.6%。

三、学生典型错题分析

1、第一题：看谁算的又对又快，个别学生因粗心丢分（算错或漏

题）。

2、第二题：填空，丢分最多是第1题的看数画珠子两题空着与看

珠子写数十位没有个位是5个珠子学生写成15；第5题按规律填数及

第8题在○填上“+”或“—”的12＞7○5。其原因主要是学生做题粗

心及对数的排列规律不够理解造成错误。

3、第三题：数一数，圈一圈，第1题中能够滚动的有（）个；多

数学生写成5个，应为6个与第6题把从左数第6个圈起来，多数学

生圈了左边的六个。其原因主要是学生不认字或听题不认真及对图形

的性质不够了解造成错误。

4、第四题：想一想，填一填，第1题被遮住的有（）只，多数写

成6只（把13—7=6）而不是数从6到13中间的数。其原因主要是

学生上课注意力不集中造成错误（因为在复习中多次提到）。

5、第五题：看图列出算式，两个班级都是两个特殊学生丢分，其

他学生都对。

6、第六题：解决问题，第5题的还能够怎样算与第6题求原先有

多少只？学生都用减法计算（8—2=6）其原因主要是学生上课注意力

不集中造成错误（因为在复习中多次提到）或对原先这个词还不理解。

四、教学中存在的问题

1、对个别学生关注不够多。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时

应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的本事及举一反三的灵活性

的思维有待于提高。

4、对学生学习习惯和主动学习本事的培养不够，过分关注对知识

的掌握，对学生学习习惯的养成抓得还不够。

5、对学的知识缺乏广度的关注，同时忽略质量，导致有的同学，

学一道忘一道，没有起到应有的作用。

五、自我反思与改善措施：

1、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好

课，，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用

教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设

计生动趣味直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识

数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的趣味教具。

2、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上

得到最大限度的发展。

3、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数

学的兴趣。

4、注重学生良好学习习惯学习态度和学习策略的培养，如：听课

认真审题细心答题仔细书写规范勤于思考乐学善问等等。

5、在第六条的基础上，更关注学生中的弱势群体，与后进生多沟

通，消除他们的心理障碍；帮忙后进生构成良好的学习习惯；加强方

法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起。

6、注重双基。加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，

学的扎实。

7、关注生活，培养实践本事加强教学资料和学生生活的联系，让

学生适当