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四年级数学9月月考质量分析

本份试卷以四年级上学期数学教材第一、二单元为基准命题，命题符合课标

要求，体现课改精神，对不同层次的学生进行测查，具有很强的灵活性和综合性。

现根据本次考试情况作如下分析：

一、试卷命题分析

1、试卷覆盖面广泛，内容较全面

试卷内容涉及此二单元重、难点，既考查学生的计算能力，包括口算、估算、

笔算知识，也考查学生双基知识，角的概念、量角方面的知识，同时加强测评学

生的操作。从不同侧面，考查学生掌握这两个单元知识的情况。

2、试卷注重“双基”评价，面向全体

试卷力求从学生的生活实际出发，全面了解学生的数学学习历程，本着激励

学生学习和教师改进的教学出发，重点考查学生的基础知识、基本技能和运用所

学知识解决实际问题的能力，全卷无偏题、怪题。计算方面，三位数乘除两位数

的数目不大，应用题方面从基本数量关系单价、数量、总价、速度、时间、路程

之间的关系考查运用知识的能力，量角、画角、画高难度小，对中下生的学习，

能提高自信心。

3、试卷题型多样，题量适中，难易度适当

试卷分为七个大题部分和小题若干，试卷分算一算、填一填、判断题、选择

题、画一画、解决问题等题型，设置了26个题，其中基础题占80%，较难题占

10%，难题占10%。试卷分数为基本计算占26%，运用知识填空、选择、判断合起

来占34%，操作占10%，解决问题占30%，题量不多，分值权重合理，让不同层

次的学生在测评中体现不同的水平。

4、试题贴近生活，注重人文性

试卷题目从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取孩子们身边的事物，

让学生体会到生活中处处有数学，体会学习数学的价值。试题有的图文并茂，如

文具盒、书包、钢笔图、家、少年宫、学校图，在图文中生动有趣地考查数学知

识，让学生见之生趣，思之有味，做之生乐。同时试卷洋溢着人文味，每道题给

学生温馨的提示、鼓励，激励学生认真作答，细心检查。

5、注重考查学生筛选信息、处理信息的能力

解决问题侧重考查学生分析信息、筛选信息、处理信息的能力，如应用题第

3题，正确分析数量关系，再处理信息，再如第4题已知三个路程的信息，从家

到学校用的时间，学生要筛选出从家到学校的路程，再求出速度。这样的题型学

生要分析信息、筛选信息、正确处理信息，从而考查他们解题的灵活性。

二、学生答题情况及原因分析

1、口算题，此题知识点内容比较基础，难度不大，学生在做大过程中失误

率比较小。主要是由于粗心大意造成的。

2、填空题，本题从概念计算解决问题等方面综合考查学生的基础知识掌握

情况。本题学生在作答中出现一些小小的失误，主要是对概念掌握不到位。

3、选择题，此题涉及内容为简单的除法计算和量角器的使用，学生在此方

面掌握的较好，失误也较小。

4、判断题，主要针对学生举一反三的能力进行考查，只需用心，细心去琢

磨，但部分学生对此却失误频频，主要是不认真分析理解造成的。

5、用竖式计算并验算，此题主要针对学生的计算方面的能力进行考查，本

班学生对于计算题有一定的基础，因此本题失误也很小。

6、操作题，本题主要考查学生对角的认识，以及画角、量角的基本操作能

力，作答过程中出现了操作不严谨的现象，导致丢失一定的分数。

7、解决问题，这是本次试题中比较难的一个大题，它综合了一二单元所以

内容，要求学生在掌握基本只是的同时，还要学会和形成分析解决问题能力，做

题的过程中一部分学生不能很好地分析理解题目的意思，导致列式错误，有些学

生能够列式，但计算中途有由于粗心出现错误。

三、下一步的措施

1、加强学生在基础知识环节上的学习训练。

2、培养学生养成良好的学习和做题习惯。

3培养学生读题审题及解决问题的能力。

