部编版语文五年级下册祖父的园子教学设计(推荐3篇).pdfVIP

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

部编版语文五年级下册祖父的园子教学设计（推荐3篇）

【部编版语文五年级下册祖父的园子教学设计第1篇】

教学要求

1.认识本课的生字。学会“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、

水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。有感情地朗读课文。

2.理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的写作方法。

3.联系生活实际,感受童年生活的情趣。

重点难点

1.想象课文描写的“我”在祖父的园子里的生活情景,感受童年生活

的情趣。

2.体会作者的心情,学习作者的写作方法。

教学课时

一课时。

课文详解

祖父的园子

我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱,样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,

满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球,停在上面一动不

动了。[①这些句子写出了昆虫的什么特点]

段导读:第1自然段开门见山,直接介绍园子里的昆虫。

花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。[②“明晃晃”表达了

作者什么样的感情]

段导读:第2自然段写园子留在作者记忆中的色彩。

据说这花园,从前是一个果园。祖母喜欢养羊,羊把果树给啃了,果树

渐渐地都死了。到我有记忆的时候,园子里还有一棵樱桃树、一棵李

子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。小的时

候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了

风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光

了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。[③这几句写出了大榆树怎样的

特点]

段导读:第3自然段写园子的过去,着重写了自己印象最深的榆树。

第一部分(第1~3自然段):写园子里的昆虫和树,突出园子是个大花

园。

祖父整天都在园子里,我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽,我戴

一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜

的时候,我就在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实,

不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种,反而把它踢飞

了。[④“有时……反而……”表明了什么]

段导读:第4自然段写“我”在园子里模仿大人做事,有时还会帮倒忙。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

祖父铲地,我也铲地。[⑤这句话在文中的作用是什么]因为我太小,

拿不动锄头杆,祖父就把锄头杆拔下来,让我单拿着那个锄头的“头”

来铲。其实哪里是铲,不过是伏在地上,用锄头乱钩一阵。[⑥这句话

说明了什么]我认不得哪个是苗,哪个是草,往往把谷穗当做野草割掉,

把狗尾草当做谷穗留着。[⑦这句话写的是什么“我”真在劳作吗]

段导读:第5自然段写“我”怎样铲地。

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么”

我说:“谷子。”

祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗”

[⑧祖父的大笑和追问说明了什么]

我说:“是的。”

我看祖父还在笑,就说:“你不信,我到屋里拿来给你看。”

我跑到屋里拿了一个谷穗,远远地抛给祖父,说:“这不是一样的吗”

祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,

只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。