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“双减”背景下小学语文高效课堂的构
建策略
摘要:随着新时代小学阶段教学改革工作的不断深化,语文学科作为小学阶
段极其重要的组成部分,其也必须要积极地对现有教学体系进行创新,这样才能
够真正地满足新时代教学改革的需要,实现对学生更加全面的语文教学培养。
“双减”教学改革作为我国当代极其重要的教学思想,其为中小学教学工作提出
了更加严格的要求,同时也为后续的各项教学工作提供重要的参考意见,在“双
减”背景下进行小学语文高效课堂的创新,可以在有效提高好小学语文教学效率
的同时,培养学生具备良好的学习观念。在本文的论述过程中,主要结合自身相
对丰富的教学经验,对“双减”背景下小学语文高效课堂的构建策略提出自己的
一些看法。
关键词:双减改革;小学语文;课堂教学
引言:对于小学阶段的教学实践工作而言,每一位学生都正处于人生中最为
重要的启蒙学习阶段之中,“双减”政策的提出为新时代的教学改革工作提供了
新的发展方向,通过在其背景下进行小学语文高效课堂的构建,能够帮助学生获
得对知识更加深入的学习理解,实现对学生更加全面的教学培养。对于传统的小
学语文教学工作而言,存在部分教师由于受到传统教学观念的影响,并不能够将
“双减”政策深入地融入到实践教学中,导致学生仍然以相对落后的形式进行学
习,无法实现对学生更加高效的教学培养。对于一线的小学语文教师而言,必须
及时地转变自身的教育教学思想,同时按照学生的实际学习需求,为学生在“双
减”背景下提供有针对性的教学策略,有效提高小学语文课堂教学效率,实现对
学生更加全面、高效的教育培养。
一、“双减”背景下小学语文高效课堂的意义
对于正处于小学阶段学习的学生而言,每一位学生都具有生动、活泼的性格
特点,“双减”政策是严格按照中小学生学习、成长需要所提出的,在其背景下
进行小学语文高效课堂的构建,可以对学生的学习成长以及教学工作的开展产生
极其重要的作用。首先,在“双减”背景下进行小学语文高效课堂的构建,能够
有效激发学生的学习兴趣,调动每一位学生的自主学习积极性,培养学生具备良
好的学习思维。同时,教师在“双减”背景下为学生基于语文课本延伸教学内容,
可以让学生更加深入地体会语文知识学习的魅力,树立自身正确的人生观、价值
观。通过探究“双减”背景下小学语文课堂的构建策略,可以有力地推动小学语
文教学工作的开展,从而可以在日后的教学实践中,形成一种可持续的发展理念,
始终为学生提供良好的学习平台。
二、“双减”背景下小学语文高效课堂的策略
(一)合理应用信息技术教学平台
随着网络服务技术和智能终端的不断普及,信息技术已经在小学语文的实践
工作中取得了一些令人较为瞩目的研究成果,在“双减”背景下的小学语文高效
课堂构建中,教师也需要对信息技术平台进行合理的应用,为学生呈现出形式多
样、内容丰富的语文课堂,有效提高学生的知识学习效率。例如,在进行《四
[1]
季之美》的教学过程中,教师首先可以借助信息技术平台,为学生搜集一些图片、
视频等形式的教学资料,为学生整合成为相对直观的微课学习素材。教师首先可
以为学生创设起相对直观的教学情境,有效地激发学生的学习兴趣,同时更为直
观地对语文知识进行学习。此外,教师还可以借助信息技术平台,根据学生掌握
知识的状况,选择有针对性的学习内容,进一步提高学生的语文知识学习效率。
(二)组织开展团队合作学习指导
对于正处于小学阶段学习的学生而言,其自身尚不具备较为完善的自主学习
探究能力,同时还需要养成自身良好的学习习惯,教师可以基于“双减”要求为
学生组织开展合理的小组合作教学,让学生真正地成为课堂学习的主人,有效提
高学生的自主学习积极性,培养学生具备良好的学习习惯。例如,在进行《田
[2]
忌赛马》的教学过程中,教师可以首先依照合理的学习分组规范,将学生划分成
为语文学习小组,同时为每一个小组提供合理的自主学习专题,教师可以将课堂
交于学生。在学生进行小组讨论的过程中,教师需要转变自己的教学观念,以学
习伙伴的关系参与到学生的讨论中,根据学生的表现提供合理的教学指导,帮助
学生可以进行更加高效的学习,在“双减”背景下培养学生具备更加完善的语文
核心素养。
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