6年级上册道德与法治部编版教案第 2单元《4公民的基本权利和义务》.pdf

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4公民的基本权利和义务

国家尊重和保障人权

(第三课时)

一、教材分析

本课题设置三个话题:“公民的基本权利”“公民的基本义务”

“国家尊重和保障人权”。

“公民的基本权利”这个话题设置的目的是让学生了解宪法规定

的公民基本权利有哪些,指出权利是有界限的,我们在行使权利时,

不能滥用权利。

“公民的基本义务”这个话题设置的目的是让学生知道宪法规定

公民基本义务的意义,强调要树立权利与义务相一致的理念。

“国家尊重和保障人权”这个话题设置的目的是让学生知道人权

是每个人作为人所应当享有的权利,尊重和保障人权是宪法基本原

则。

这三个板块在逻辑上层层递进:了解公民的基本权利——公民的

基本义务——我国人权事业的发展和成就。

二、学情分析

六年级的学生对于权利和义务只是形成一个初步的认识。教材中

通过列举有关公民的基本权利和义务,对学生深入了解有一定的帮

助。本课题需要让学生理解权利与义务的关系,教师要结合学生的认

知水平,列举相关的事例,让学生通过大量的事例和生活经验了解权

利和义务相一致的关系,进而认识到我们要正确行使权利、依法履行

义务。在学习本课题的基础上,向“人权”进行延伸,感受我国人权

事业的发展和成就。

三、教学目标

1.懂得保护人权是宪法的一项原则。

2.了解我国人权事业的发展情况。

四、重点难点

【教学重点】

懂得发展人权事业的重要性及我国推动国际人权事业的发展进

程。

【教学难点】

在宪法规定的原则中自觉尊重和保障人权。

五、教学过程

教学准备:

教师准备:一些关于中国人权事业的图文资料。

学生准备:收集我国人权事业从发展以来收到的一些评论。

(一)视频导入

1.教师:什么是人权?我国在保障人权的事业方面取得的成就有

哪些?

教师播放视频。

教师小结:尊重和保障人权是我国的宪法原则,要求我国各级国

家机关树立尊重和保障人权的理念,采取各种措施积极保护和促进人

权。今天,让我们一起走进新课“国家尊重和保障人权”。

(二)理解人权

1.教师:你是怎样理解人权是每个人作为人所应当享有的权利?

明确:人权是每个人作为人所应当享有的权利。

教师出示美国《独立宣言》关于人权的解释,为了解我国的人权

宣言打下基础。

2.小组研讨:阅读教材P39页,你对中国人权事业发展的“五

大目标”有怎样的理解?

(1)全面保障经济、社会和文化权利;

(2)依法保障公民权利和政治权利;

(3)积极参与国际人权工作;

(4)充分保障各类特定群体权利;

(5)深入开展人权教育。

3.材料展示:国家尊重和保障人权成为中国宪法的重要原则。宪

法是国家的根本大法,是人权保障的宣言书。中国宪法以其最高的法

律地位,有力保障了人民当家作主,推动了中国人权事业发展。

明确:中国对人权问题的重视,不仅表现在将人权写入宪法,而

且还表现为积极推进本国的人权事业。

4.成就展示:中国的减贫成就就是中国人权事业发展的最显著标

志。

教师播放有关中国减贫成就的视频,让学生进一步了解我国人

权事业发展的取得的阶段性成就。

5.了解“世界人权日”。

6.活动园一:找一找以下的事例说的分别是哪项人权。

受教育权:我表姐今年上大学,她申请了国家助学贷款,不用担

心学费问题了。

文化权利:我家旁边新建了一个公共图书馆,周末我可以去哪里

读书。

知情权和参与权:我作为校报小记者,经常登录市政府的网站查

询政府公布的要闻动态。

环境权利:我爷爷住的村子开始实施农村饮水安全巩固提升工

程,现在自来水的水质好多了。

人权教育:上周学校举办人权讲座,邀请了一位教授给我们讲人

权知识。

少数民族权利:在我的家乡西藏,很多学校都实行汉藏双语教学。

7.小组研讨:阅读教材第41页并思考。

教师提问:我国是怎样积极参与国际人权事业发展的?

明确:我国已参加了20余项国际人权条约,认真履行已参加的

国际人权条约所规定的义务,开展国际人权交流与合作,推动国际人

权事业健

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