小学部编版六年级下册道德与法治第三单元《 多样文明 多彩生活》说课稿(共4课时).pdfVIP

小学部编版六年级下册道德与法治第三单

元《多样文明多彩生活》说课稿

（共4课时）

第三单元多样文明多彩生活

6探访古代文明

7多元文化多样魅力

小学部编版六年级下册道德与法治《6、

探访古代文明》第一课时说课稿

尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《6、探访

古代文明》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学

重难点、说教法、说教学过程、说板书等七个方面来对本课作具体阐

述。

一、说教材

本课是人敎版《道德与法治》六年级第二学期第三单元第6课。

它和第7课《多元文化多样魅力》同属第三单元“多样文明丰富多彩

这一单元主要从古代文明的主题岀发，引导学生从人类早期文明主

要分布，了解人类的文明史是由世界人民共同创造的.中华民族的悠

久历史和灿烂文化的发祥地是黄河流域和长江流域，在拽集资料及

交流中感悟古代劳动者的智慧。同时，在了解世界文化遗产的同时

学会珍惜领悟和传承古代文明遗迹，为中华民族灿烂文化感到自豪。

了解各种不同的生活环境造成了不同的自然景观，尊重不同的文化并

宣传中国文化。

二、学情分析

六年级的学生已经初步具备了搜集整理资料的能力，所以课前的

准备是课堂交流的重要过程。学生通过了解早期文明发祥地，知道

人类文明的发源地位于大河流域，包括我国的文明发祥地在黄河流

域和长江流域.在文物故事的搜集过程中，无论是古埃及文明还是古

印度,都对人类文明发展做岀了重要贡献.学生通过交流文物故事,

在故事中感悟文物保护的重要性.

通过课堂交流，学生可以初步了解一些国家或民族在民俗风情、

生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文

化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。同时知道世界上的各个国家

都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较

大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传

承，感受文化的多元性。

三、教学目标

1.懂得世界各国人民共同创造了人类文明，保护文明世界的文化

遗产，形成开放的国际视野。

2.初步了解古代早期文明发祥地；知道古代中国是世界文明发祥

地之一，明白古代中国对人类文明的贡献，珍视祖国的历史与文化。

3.初步掌握收集、整理和运用信息的能力。

四、教学重难点

教学重点：初步了解古代早期文明发祥地；知道要保护文明世界

的文化遗产。

教学难点：如何保护文明世界的文化遗产。

五、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性

的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思

考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、

探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到

教学活动中来。

六、说教学过程

环节一、谈话导入

1.谈话。同学们，放眼世界，人类拥有的很多文明成就。在中国

和世界其他地区都发现了古代遗迹，这些古代遗迹的发现告诉我们人

类的文明史是由世界人民共同创造的。今天我们就来探究一下古代文

明。

2.板书课题：探访古代文明

环节二、讲授新课。

活动一：早期文明发祥地

（一）看图发现规律。

1.观察p44“大河流域文明发祥地图”。

2.说说：人类早期文明主要分布在哪些地区？

3.发现：

我发现这些早期文明都位于大河流域。

我发现……

（二）阅读，做一个考古学家。

1.阅读p45图文材料。

2.想象与思考：

在中国历史上，位于长江流域的河姆渡人，距今约7000年和位

于黄河流域的半坡人（距今约6000年。）早期开始了定居生活。他

们的房屋是如何建造的，他们使用什么样的工具，他们的生活又是怎

样的呢？

3.考古发现：收集更多的资料，从住、食、用等方面选择一个你

感兴趣的话题，尝试去做个小小“考古学家”吧。

（三）查找资料，比一比。

1.收集资料：为了更好的了解早期