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采一片“朝花”为您送行
——《朝花夕拾》阅读指导教案
河北省任丘市莫州镇中学王丽娜
教学目的：
1、引导学生了解《朝花夕拾》产生的时代背景，鲁迅的写作动
机，激发学生的阅读；
2、引导学生用专题研究的方法，浏览和精读相结合，对阿长这
一人物有较全面的认识。
教学重点：
1、了解全书内容，激发学生阅读兴趣；
2、对人物进行主题式的研究，加深对人物的认识。
预习要求：阅读教材相关内容，搜集有关资料；
课时安排：一课时
教学过程：
一、鲁迅与《朝花夕拾》
1、颁奖词导入，教师视情况补充鲁迅的简介。
2、指名学生介绍《朝花夕拾》，教师视释题，对作品及其它情
况做补充。
《朝花夕拾》是鲁迅惟一的一本回忆性散文集。一共10篇。后来
又加了“小引”和“后记”。基本写于1926年。当时鲁迅在北京工作，
北洋军阀政府镇压进步学生，发生三·一八惨案，鲁迅支持学生，受
到通缉，四处躲藏，后来到厦门大学任教，备受保守势力的排挤。苦
闷，愤懑，正如《小引》中所说：“浪迹天涯，虽生之日，犹死之年。”
于是便想起了往事。）
3、《朝花夕拾》的主要内容
童年的温馨，充满趣味的童心世界
①《从百草园到三味书屋》：“有无限的趣味……”
②《狗·猫·鼠》（喜欢小动物）
③《五猖会》中“背书”一段（父母不懂孩子心理，自以为教育
得法，却严重地伤害了孩子的心灵。）
④《无常》对民间艺术、地方习俗充满兴趣。
⑤《阿长与山海经》回忆保姆阿长
⑥《父亲的病》中对“庸医”的讽刺；
⑦《二十四孝图》对孝道的反思
青年时代，生活的艰辛与反思……
①《琐记》青年时代冲破家庭束缚，探求、抉择人生道路
②《藤野先生》到东京学医，后来又弃医从文。从此走上文学道
路，毕身以唤醒国民精神为己任，同反动落后作斗争。
③《范爱农》值得同情的朋友。
4、《朝花夕拾》中的人物
①喜欢的人（“无常”、长妈妈……）
②敬重的人（藤野先生、寿镜吾）
③同情的人（范爱农）
本课学习目标：鲁迅的童年生活剪影之一
——保姆阿长
三、《阿长与山海经》导读
1、《朝花夕拾》中涉及阿长的文章
《从百草园到三味书屋》《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》
《五猖会》
2、七嘴八舌话“阿长”
准备时间：五分钟
讲述要求：1.声音洪亮
2.请用普通话
3.一人一次讲一件跟鲁迅的事情
4.结尾可加上一句鲁迅对她的情感态度
3、总结
阿长给我讲神秘的“美女蛇”故事；
阿长踩死了我心爱的隐鼠；
阿长睡觉摆“大”字，挤得我没有翻身余地；
阿长在元旦早上往我嘴里塞福橘；
阿长教给我很多繁文缛节；
阿长给我讲她“战胜”大炮的故事；
阿长为我买来了《山海经》……
鲁迅在几篇文章里记录“阿长”如此众多的生活片段，说明什么？
真实存在，不可或缺
4、作者情感属性
学生自由选取句子去品味情感。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
——《阿长与山海经》
尊敬、感激、怀念。
四、思维导图的使用
指导学生用思维导图的方法整理阿长的故事、性格、作者的感情。
五、当堂作业
为阿长写一段颁奖词。
勤劳朴实的性格,情深意长的照料，在一个幼小的心灵里留下了
永难磨灭的温情。给孩子编一个无敌的故事，为孩子实现一个茫然的
梦想……她，单纯而执着的爱，超越母爱的深情，给予世间最无私的
奉献——阿长！
总结：最后，送给同学们一句话：别让童年的欢乐就这样默默地
走掉，让我们一起用心捧起童年的雨滴，一起用双手挽留童年的风，
珍惜生活！
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