18 慈母情深（大单元教学课件） 第二课时 五年级上册语文（统编版）.ppt

1、听写会写的生字。2、为了突出母爱，作者进行了怎样的铺垫？通过上堂课的学习我们知道了对书的渴望与贫困的家境让作者失魂落魄。也就在这一天，作者走进了母亲那个他从未靠近的世界。复习导入第二课时18、慈母情深学习目标：1、默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。2、体会文中反复出现的词语的表达效果。3、能联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。默读课文第二部分（第6～34自然段），找出使你感触最深的场景、细节，体会“慈母情深”。学习任务一：默读课文，体会“慈母情深”小组交流阅读感受：最触动你的场景、细节有哪些？进工厂找母亲母亲给钱买书初到厂房寻找母亲向母亲要钱母亲塞钱给“我”空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。“压抑”“颓败”“身在蒸笼”是“我”对母亲工作环境的感受。反复出现数字“七八十”，既勾勒出小工厂极端拥挤、闷热、嘈杂的环境，又表现出“我”内心的震撼。初到厂房我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。周围。极其瘦弱几只灯泡烤着我的脸母亲工作的艰辛走进这样的车间你的第一反应是什么？看到在这种环境中如此辛勤工作的母亲，你此时是什么心情？烦躁和压抑难过和愧疚寻找母亲瘦弱的母亲背直起来了，。转过身来了，。褐色的口罩上方，一对眼神眼睛望着我，的眼睛……疲惫的吃惊地我的母亲我的母亲我的母亲眼神“我的母亲”出现3次，而且都放在句子的末尾。在感情表达上起了强调作用，展现出对母亲深深的关切。我的母亲背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我……用倒置写法突出前面的部分，画面感更强。疲惫的母亲“背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”如果你是梁晓声，面对这样一位眼神疲惫的母亲，你读懂写什么？这样一位极度需要休息的母亲却一刻也不肯休息。母亲大声问:“你来干什么?”“我……”“有事快说，别耽误妈干活!”“我……要钱……”“要钱干什么?”“买书……”“多少钱?”“一元五角就行……”母亲：干脆利落紧张忙碌“我”：吞吞吐吐迟疑懊悔向母亲要钱旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”女工友：抱怨责备母亲：爱与支持通情达理的母亲母亲的希望是什么？你觉得那个劝她的女人说的话有没有道理？相互说一说，写一写。触景写情母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲工作辛苦，挣钱不易母亲塞钱给我这些钱来之不易这些钱攒了很久品读这两处细节描写，从中你能体会到什么？假如你是作者，当时你的心情会是怎样呢？母亲说完，又坐了下去，又弯曲了背，又将头俯在缝纫机板上了，又陷入了手脚并用的机械忙碌状态……立刻梁晓声家有兄弟姐妹5人，父亲去大西北工作，常年不在家。为了养活一大家子的人，母亲起早贪黑地工作，每月只能赚27元，平均每天收入几毛钱。家里穷到常常一块豆腐要吃3顿，为了养活孩子，家里的收音机已经变卖。为了给孩子们省钱，母亲每天不吃早饭就去上班。上班的地方离家很远，也舍不得花5分钱乘车。立刻立刻立刻反复运用“立刻”一词，表明母亲不辞劳苦、争分夺秒工作的状态，说明母亲工作十分忙碌、辛劳，也说明母亲挣钱不易。“母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”母亲这样的“立刻”是一天吗？是一个月吗？你看到了一个怎样的母亲？瘦弱疲惫贫穷辛苦善良……课文中还有哪些对母亲的描写让我们感受到了这份爱呢？母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是