20 “精彩极了”和“糟糕透了”（大单元教学课件） 五年级上册语文（统编版） .ppt

几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。不得不几年后，当我再拿起那首诗，必须承认父亲是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。“我”认可父亲当初的评价。你能给这个句子换一种说法吗？不过母亲还是一如既往的鼓励我，因此我还一直在写作。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但也不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满十二岁。面对父母的不同评价，巴迪是怎么做的呢？母亲的鼓励坚持写作父亲的批评修改提高现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。巴迪的人生航船驶向何方呢？他取得了什么成就呢？

巴德·舒尔伯格，美国著名的畅销书作家。在他68年的写作生涯里，一共创作了34部作品，其中13部被拍成电影或搬上舞台。作为国际知名的编剧、作家，由他担任编剧的好莱坞影片《码头风云》，荣获了第27届奥斯卡最佳影片、最佳导演、最佳故事剧本、最佳男主角等8项大奖。拓展资料20、”精彩极了“和”糟糕透了“今天我们要学习第20课，谁来读读这个课题？仔细琢磨，你发现这个课题与我们平常的课题有什么不同之处？有两“个引号”“精彩”和“糟透”是一对反义词！“精彩极了”和“糟糕透了”意思相反，感情色彩不同。导入新课学习目标：1.会认6个生字。2.默读课文，了解父母对同一首诗不同评价的原因。3.能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。作者介绍巴德·舒尔伯格（1914—2009），美国的畅销书作家、编剧。主要作品：《在滨水区》《码头风云》《醒着的梦》《聪明的糊涂和糊涂的聪明》等。学习任务一：朗读课文扫清障碍1.自读课文，要求：（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。誊写鼓励一篇出版慈祥歧途谨慎誊写鼓励一篇出版慈祥歧途谨慎ténɡlìpiānbǎnxiánɡqíjǐn我会读1.敏敏改变了很多，我们要重新（）认识他了。2.大象的重量（）是狮子的很多倍。重chónɡ（重新）（双重）zhònɡ（重量）(重力）zhònɡchónɡ多音字【腼腆】害羞；不自然。【鼓励】鼓动激励，勉人向上。【慈祥】指老年人温和的神色。【迫不及待】形容心情急切。【一如既往】跟过去一样。我理解默读课文，标出自然段序号。想一想：课文主要讲了一件什么事?学习任务二：默读课文，了解主要内容。请同学们带着问题默读课文，想一想：课文主要讲了一件什么事?巴迪童年时写了一首诗，父母对他的诗产生了两种不同的评价。母亲的评价是“精彩极了”，父亲的评价是“糟糕透了”，这两种评价对他产生了巨大影响，他从这两种评价中逐渐感悟到爱的故事。

第一部分（1—14自然段）：讲作者七八岁时写了第一首诗，却从父母双方得到了截然相反的评价。第二部分（15—17自然段）：写成年后，“我”认识到了父母两种截然不同的评价在自己成长中所起的作用。课文是从哪几个方面来说明父母之爱的？母爱（鼓励）父爱（批评）默读课文第1—14自然段，请同学找一找：父母对巴迪写的第一首诗是怎样评价的？用“----”画出来。巴迪听到这些评价后有怎样的表现？用“﹏﹏”画出来。学习任务三：父母的不同评价。精彩极了母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。这就是母亲赞扬我的话，这样的赞扬不止一句，请找出来。母爱（鼓励）神态动作语言母亲：高兴、激动、兴奋“亲爱的，发生了一件奇妙的事。巴迪写了一首诗，精彩极了……”请想一想：母亲此时的表情应该是怎么样的？如果你是巴迪，听到母亲这样的赞美，你会有什么样的感觉？课文哪里描写了作者当时的心情？我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。我有点迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。这种心情是从哪里获得的？巴迪兴奋不已、迫不及待期望能再得到父亲的赞赏自豪、充满自信巴迪动作、心理整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周