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第3节秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取一、秦的统一1.统一条件客观条件长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。秦国地理位置优越，物质基础雄厚。主观条件数代秦王励精图治，广纳贤才，吏治较为清明。[1]__________后，秦尊奉法家，奖励耕战，国家日益强盛。秦国采取[2]__________策略。商鞅变法远交近攻

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取2.统一过程（1）灭六国：公元前230—前221年，相继灭掉东方六国，建立起第一个统一王朝——秦朝。（2）征南方：征服南方越族地区，加强了对云、贵一带西南夷的控制。（3）击匈奴：在北方击退了游牧民族匈奴的进攻。修筑西起临洮、东至辽东的万里长城。

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取3.巩固措施（1）确立中央集权制度皇帝制度皇帝独尊命称“制”、令称“诏”、印称“玺”、自称“朕”。皇位世袭皇位世代传承。皇权至上掌握国家政治、经济、军事大权。

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取中央三公九卿制三公指[3]______、太尉、御史大夫，为主要辅佐大臣；九卿泛指分掌具体事务的诸卿。三公九卿组成中央政府。地方郡县制彻底废除分封制，在全国推广郡县制，设立郡、县两级行政机构，其主要官员由[4]______任免和考核。县以下设乡、里和亭，分别负责管理民众和治安。丞相中央续表（2）其他措施：统一车轨、[5]______、货币和度量衡;修驰道、直道，开凿灵渠，颁行法律，编制户籍，迁徙六国贵族豪强到关中、巴蜀等地，整顿社会风俗等。文字

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取秦朝中枢行政体制

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取对比分析分封制与郡县制的比较（1）特点官僚政治中央和地方的主要官吏都由皇帝直接任免，且不能世袭；主要官吏没有封土，只食俸禄。皇权独尊皇位在一家一姓中世袭，“家国同治”；皇权具有至高无上的地位。

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取高度集权地方绝对服从中央；中央实行以“三公九卿”为核心的官制，三公九卿各司其职，彼此牵制，最终决定权在皇帝手中，从而保证了权力的高度集中。两对矛盾一是中央内部的矛盾，主要表现为皇权与相权之间的矛盾；二是中央集权和地方分权之间的矛盾。续表

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取（2）影响①积极：形成了中国历史上第一个统一的多民族封建国家；促进了封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定和中华民族的形成都起了重要作用；奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局。②消极：封建专制统治的强化使人民处境日趋恶劣，阶级矛盾激化，给社会发展造成了极大破坏。

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取君主专制与中央集权君主专制是指一种决策方式，其特点是皇帝个人专断独裁，集国家最高权力于一身，皇帝从决策到行使军、政、财等大权具有很大的随意性和独断性。中央集权是针对中央和地方的关系而言的，是一种国家行政管理体制，与地方分权相对。其特点是全国军、政、财等大权都归属中央，地方必须绝对听命于中央，没有任何独立性。1郡县制最早出现于春秋战国时期而不是秦朝，郡县制的建立是中央集权制度形成过程中的重要环节。秦统一后，在全国推行郡县制，郡县的长官由皇帝任免，各级官吏不再拥有封地。从此郡县制取代了分封制。易错点拨

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取4.统一意义（1）建立起“东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中,南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东”幅员辽阔的国家。（2）统一中央集权国家的形成是历史发展的必然，也是客观需要。（3）促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。（4）秦朝确立的政治制度被以后的王朝长期沿用，影响深远。

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取二、秦的暴政与速亡1.暴政表现：徭役繁重、刑罚严苛、“[6]__________”等。焚书坑儒2.秦末农民起义与秦的速亡农民起义公元前209年，陈胜、吴广发动起义，陈胜自立为王，号为“张楚”。陈胜起义失败后，项羽、刘邦等领导的反秦势力日益壮大。公元前[7]_____年，刘邦的军队攻占咸阳，秦朝灭亡。楚汉战争秦朝灭亡后，公元前206—前202年，刘邦和项羽展开了楚汉战争，最终刘邦获胜。

知识点6：秦统一多民族封建国家的建立教材知识萃取秦朝建立后反对其统治的群体人民因为负担沉重、法律严酷反对秦朝的统治；知识分子因为“焚书坑儒”反对秦朝的统治；六国旧贵族企图恢复旧有的权势反对秦朝的统治。

知识点6：秦统一多民族