Z3技术支持的教研参与—工具应用反思参考模板【微能力认证优秀作业】 (118).pdf

Z3技术支持的教研参与—工具应用反思参考模板【微能力认证优秀作业】(118)

Z3技术支持的教研参与

3、工具应用反思

县（市、区）学校姓名学科安全

工具名称腾讯会议

效果受制于网络环境，线上教研对于网络环境有极高的要求，老师们手机、电脑

配置不高、操作不熟练、宽带网络不足，老师们一方的网络不稳定，都会造成网络画

面的卡顿、声音与画面不同步的情况，老师们发表问题连麦速度很慢、严重影响教育

时间。

技术工具持教

研活动的不足

通过网络教研，

教师可以更加自由地沟通和交流。在网络教研平台上,教师能够自由地表达和发挥，对

于自己不懂的问题，教师们完全可以通过平台发起求助，然后大家一起共同研讨解决，

我们可以将自己的心得体会、教学随笔分享在网络上，让大家共同批评指正，尽情表

达自己的想法和观点，这就给教研工作提供了更为广阔的平台,更容易在教师之间产生

浓烈的研讨气氛，从而促进学校教研工作的发展。

技术工具支持教

研活动的优势

让教师们加强信息技术的培训，在园开展教师信息技术的相关培训课程，制定

改进措施

相关制度，让老师们加强硬件配置，加强网络环境。

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评价工具及说明

问卷星用于前置性评价以及课后终结性评价，前置性评价帮助教师了

解学生的认知基础，以便制定恰当的教学目标，课后，评价则是检测学生

的学习成效，起到学习单电子化的作用利用微信小程序问卷星完成自评与

互评项目。

教师反思模板一

在实施自评与互评活动时，让学生参与评价标准与评价规范的制定过

程，将有助于学生充分理解相关要求,也充分的调动了学生学习的积极性。

在评价活动结束之时，教师需要组织学生一起对整个过程进行回顾与总结，

同时让学生有机会充分表达自己的观点，这个过程有助于学生加深自我了

解，发展批判性思维，帮助他们成为积极主动的自我成长者。

问卷星软件的运用，是新形势下教学信息化的进步，软件的运用，使

得学生能够更好的课前预习，在预习中熟知教材，发现问题，带着疑问到

课上学习，提高了课上学习的专注力，大大提高了学习效率。课后练习的

运用，针对性强，能够及时查漏补缺，发现薄弱的地方重点学习，能够有

效提高学习成绩。考试测验，代替了传统的纸质考试，方便快捷，学生能

快速了解自己的错误并可及时拍照改错，老师可了解学生考试情况的大数

据，及时进行分析总结，调整教学方向。

教师反思模板二

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腾讯会议APP的特点：

不会丢失的云通讯录

我将家长的信息导入通讯录中，全体家长、教师的身份、联系方式

等一目了然，不用存号码也能轻松联系。这就使得家长成为学校的一员不

再是旁观者，形成一个良好的家校生态系统。在云通讯录中，我们还可以

多方发起点对点语音、多方互动视频会议和电话会议。

2、消息使命必达

腾讯会议的功能可以把我们重要信息以短信或电话的形式发送对方，

各个应用都渗透了这个核心功能，重要信息都可以实现消息已读、未读一

目了然，使命必达。

3、家校联系“群”来帮忙

说到群肯定很多人不陌生，就像QQ群、微信群一样，大家在一个群

里聊天。但微信群、QQ群与“腾讯会议”群比缺乏教育专业性。我校内部

沟通、办公、家校联系基本都是在“腾讯课堂里完成。