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物理期中考试成绩分析

第一篇：物理期中考试成绩分析

九年级物理期中考试分析总结

1.时间安排的不太合理。前面的物理基本操作耗费时间过多，以

至于后面第二章的教学时间过紧，课堂上一味地赶进度，根本不管学

生的感受，简直是囫囵吞枣。

2.时间紧，进度快，只是进行了知识的教学，课堂练习及课后作

业的反馈都没跟得上去，也就是说，学生做题很少。

3.本学期教学内容增多，教师在课堂教学方法上没能做及时的调

整，造成有时措手不及。

4.客观原因是没有复习。

今后的打算：

1.科学制定每周计划：制定出详细的课堂教学计划，明确本周教

学内容和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随

意性和盲目性。

2.深化课堂教学：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教

学，加强物理用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课

堂上，给学生充分的思考时间，针对不同的学生设计不同的题目，有

意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生

参与到课堂活动中来，在课堂教学中采取多样化的教学手段，达到良

好的效果。

3.注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要

得到老师的鼓励，因此要密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈

心，当他们取得进步时要表扬鼓励他们;当他们退步时要找他们个别谈

心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称

赞，激励他们喜欢上物理，变要他学为他要学。

4.练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷可以达到事半功倍的

效果，练习要进行合理精选，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗

透物理思维，且减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。

每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之

处，及时加以订正。

5.抓好后进生工作：后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花

力气使大部分有希望的后进生跟得上。

第二篇：物理期中考试成绩分析

物理期中考试成绩分析及总结

2010年5月10日、11日两天，我校组织了期中考试，经过两天

的考试以及两天的批阅试卷，一、现对试卷情况进行分析。

题目难度中等，但由于计算、审题马虎等原因，整体效果不好。

选择题有难度的占6分，填空题有难度的大约5分，作图有难度的大

约4分，计算题有难度的大约2分。在判完卷子发现，只有14个学生

选择成绩在30分（包括30）以上，仅占所有参考人数的30%。大多

学生的选择成绩都在20分上下，占60%的比例。填空题在二十五分以

上的仅仅几个人。填空题考基础，很多在书上的原题原话，竟然有很

多同学写得面目全非，甚至没有写。例如作用效果。有的学生审题不

清，该用符合的用数字。有的学生字写得错误，例如“惯性”写成

“贯性”。在作图与探究题中，学生对图及表的观察理解太差，18分

的题仅仅平均得到4—6分，因此，下一步的教学中应该多讲一些观察

图表的能力与技巧。在计算题中出的问题就更多了，最突出的就是审

题问题。在平时的教学中我曾一再强调，当没有明确指出时，g取

9.8N/Kg，但是一旦指出g=10N/Kg，一定要按题中所给数据计算，

但是大部分人没有注意懂到这一点。两道总分12分的大题得满分的屈

指可数，得一半的占20%，得零分的大约占一半，这些说明一个问题：

学生对大题有一种恐惧心理。其实大题并不困难，应该确切地说，得

到零分很困难。在平时的学习中，最基本的公式每天都讲到，写上这

些公式，就能得到一半的分数。物理的大题不像数学，结果错了就全

错，物理的大题公式和文字说明就占到80%的分数，只要写上这些，

一半的分数已经到手了。还有就是一些小毛病，例如单位、最后的计

算等等。

二、学生分析

学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程

中注意兼顾全体学生，难易有度，激励优秀学生，鼓励后进生。半学

期来，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励学

困生赶上优秀生，让学困生在老师的激励、关心下不断取得进步。半

学期下来，好几个同学都在最后有了明显提高。

三、答题分析

及格人数少，及格率很低。及格人数八（2）班7人，九（1）班

15人，及格率分别为：1