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课程名称：物理演示实验
姓名、学号：隆福东1112010111
覃杨婷1112010136
实验名称：辉光球
主讲教师：刘韬容
实验名称
辉光球
课堂导入
教师活动
学生活动
设计意图
例举生活中看到的光电现象：雷雨交加时的闪电、火花放电，焊接工匠在焊接东西时发出的耀眼的光。那么我们是否能在该课堂看到这些神奇的现象呢。
介绍辉光球的外形，构造。提出疑问，当辉光球接上电源，会发生什么现象？
听老师讲课，看老师介绍辉光球，思考辉光球接通电源时会发生什么现象？
从贴近生活的事情说起，引起学生兴趣，从而进行思考。增加课堂的活跃性，积极性。
实验演示
老师接通电源，并观看辉光球所发生的的现象，并让学生回答所看到的现象。
学生观看老师演示，回答老师的问题。
让同学们都能够看到现象，自己描述所看到的的现象，此时该记忆将会在脑海中储存。
师生合作
请部分同学上台，张开手掌，慢慢靠近辉光球，观看其现象。
按照老师所要求进行演示的配合。
老师与学生进行互动教学，学生自己动手，记忆效果会更好，同时也会充分调动课堂的积极性。
根据现象，用科学方法进行解释
原理的讲解（见附表）
听讲课，做笔记
好记性不如烂笔头，要多记多看
思考
将手掌贴在玻璃罩的侧面时，辉光球的放电通道总是从手掌的下部开始，逐渐上移，直到手掌的上部；然后再从下部开始。如此周而复始，试解释这个现象的原因。
小结
该演示实验在师生的共同配合之下终于圆满完成，在演示的过程中，同学们都能以探究的方式认真的进行着。经过同学们的配合与发问，课堂氛围浓厚，学习积极性高，学习效率好。该求真务实，积极向上的精神继续发扬。
实验原理：辉光球又称为电离子魔幻球。
球内充有稀薄的惰性气体（如氩气等），玻璃球中央有一个黑色球状电极,球的底部有一块震荡电路板，使产生高压高频电压并加在电极上。通电后，震荡电路产生高频电压电场，由于球内稀薄气体受到高频电场的电离作用而光芒四射，产生神秘色彩。
辉光球工作时，在球中央的电极周围形成一个类似于点电荷的场。当用手（人与大地相连）触及球时，人体即为另一电极,球周围的电场、电势分布也就不再均匀对称，气体在这两极间电场中电离、复合、而发生辉光。故辉光在手指的周围处变得更为明亮，产生的弧线顺着手的触摸移动而游动扭曲。
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