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优秀教师某某某教学设计
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“平移”教学设计
教学目标
1、使学生结合实例,初步感知平移现象。
2、从现实生活中的实例找出平移现象,学会用数学的眼光去观察,认识周围世界,提高数学应用意识。
3、初步感受变换的数学思想方法,培养学生空间想象的能力。
重点难点
重点:感知、认识平移现象,能够根据平移的特征正确辨别平移现象。
难点:动手操作,体验平移。
教学准备
课件、房子卡片、小鱼卡片、小汽车学具等。
教学步骤
新课导入
多媒体展示几个游乐园里的小动画。
1、同学们仔细观察这几个小动画,想一想,你看到的的分别是什么?它们是怎么运动的呢?
2、这些移动现象,它们在运动过程中,位置有没有发生变化?
3、它们的方向有没有变化?有没有原本是竖着的,移动后变成横着的?
师总结:在数学上,我们把像这样的移动叫做平移,观光梯、缆车、小火车和滑滑梯这些现象都是平移现象。
探究新知(感知平移的特点)
1,物体或图形在直线方向上的移动,而本身没有发生方向上的改变,这种现象叫做平移。
在日常生活中,你还见过哪些平移现象?这些平移现象都有些什么特点?(学生分组讨论后回答)
师呈现相关图片并解说。
师生总结平移运动的特点:生活中物体的平移有的是水平方向的移动,有的是竖直方向的移动,有的是斜着的移动,不管是哪一种,平移都是沿直线运动的,位置发生了改变,但并没有改变物体的方向且是整体移动的。
2,动手操作(体会平移运动的特点)。
(1)做一做,要求学生拿出小房子的卡片,按照书本上小房子的位置和样子在课桌上摆好图片。
(2)同桌合作操作,动手移一移看看哪几座小房子可以通过平移相互重合。
强调:在移动的过程中注意不要改变小房子本身的方向。
(3)学生动手操作,教师巡视,并给予适当指正。
师:同学们,你们移一移之后发现了什么?是哪几座小房子可以通过平移相互重合?并移动图片展示。
3,做一做引导学生理解题意:要画一排小汽车,可以利用小汽车学具依次往后平移然后画出。
怎样才能使小汽车学具的移动是平移?(移动的方向要是直线)
巩固练习
1,完成教材第33页的第4题。
(1)解释题意及方法。
(2)学生用学具动手摆一摆,移一移,也可以根据平移的特点通过观察判断。重点观察它们的方向是否一致。
2,完成第5、6、14题。
课堂小结
同学们,这节课你们都学会了哪些东西?来谈一谈你们的收获。
板书设计
平移
物体或图形在直线方向上移动,而本身没有发生方向上的改变,叫做平移
特点:沿直线运动
移动了物体的位置
没有改变物体的方向
整体移动的
教资教学设计题万能模板
一、教学目标
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是:
(1)知识与技能目标:通过自主学习……,学生能够……
(2)过程与方法目标:通过合作学习……,学生能够……
(3)情感、态度、价值观:通过探究学习……,学生能够……
二、教学重难点
本课的教学重点:通过……学生能够掌握……
本课的教学难点:通过……发展/提高学生……
三、教学方法
主要采取的教学方法:引导启发法。在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
四、教学过程
(1)导入新课
本课主要采用……等方法,不仅能引起学生的兴趣,还能够引导学生思考,并且引出新课题。
(2)讲授新课
在讲授新课时,为了突出本节课的知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知。
通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结方法。然后,结合实例,对方法进行详细讲解。
通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。
(3)巩固练习
根据各科目自行设计。
(4)小结
(5)作业布置
布置课后作业。
五、板书设计
板书设计采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重难点,彰显文章主题。
六、教学反思
根据学生对作完成情况,反思教学目的是否达到。
考生可在考试前,根据自己选报的科目,进行教学设计。
建议笔试考生反复背诵,直到熟记于心。
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