学习小学语文新课程标准2022版心得体会五篇范例.pdf

学习《语文新课程标准》心得体会

暑假，我认真的学习了《语文新课程标准》，使我受益匪

浅，收获丰厚，感触颇多，主要将采取了以下几点作法：

一、认真学习新课标

深入领会《语文新课程标准》的精神实质，切实转变观

念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文

精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向，

真正确立语文教育的新理念，透过教学任务的完学生的语文

实践潜力，用心倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽

学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式

学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文潜力。

二、从整体上把握教科书

弄清其编写意图、体系特点，弄清教科书与《课程标准》、

教科书各教程之间的内在联系，弄清教科书各种修改设计的

意图和着力点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些

改善，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在

备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准到达《课程标

准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

三、采取适宜的教学策略

把听说读写和综合实践活动落到实处；大力改善课堂教

学，提倡启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式；用心

开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平

行学科，创造性地开展各种活动，增加学生语文实握学习方

法，提高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，

打下扎实的语文基础；鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，

增强学生在一切场合学语文用语文的意识，用心参加各种课

改活动，促进学生语文素养的整体提高。

四、在教学中要建立多元化和多样性的评价体系

在新课标中明确提出：在教学中要建立多元化和多样性

的评价体系，鼓励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参

与评价实现评价主体的多元化。新课程标准提倡构成性评价

与终结性评价相结合，既关注结果，又关注过程，以构成性

评价为主；定性评价与定量评价相结合，以定性评价为主；

他评与自评相结合，以自评为主；综合性评价和单项评价相

结合，以综合评价为主。

时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们要不断学习，努

力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现出民主、和谐、师

生互动、生动活泼的新面貌。新课标要求全面提高学生的语

文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，

我将根据新的语文潜力实践系统，致力于学生语文综合素质

的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，

确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于

素质教育的空间。

小学语文新课标学习心得体会

X老师这次讲座的主题是《学习新课标，助力双减背景

下的课堂教学改革》。她结合具体课例，生动而深入地解答了

一线老师在新课标学习中遇到的重点、难点问题。她具体从

三个方面对新课标进行解读：学习新课标，了解主要内容的

“变”与“不变”；结合统编教材的教学案例，谈任务群的

理解和实施；结合作业设计和考试命题，谈新课标下的教、

学、评一致性。

2022年版课标指出“以生活为基础，以语文实践活动为

主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内

容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群”。X老

师强调，在单元设计上一定要有效落实任务群，六大任务群

以三个层次来划分，分别是基础型学习任务群，发展型学习

任务群和拓展型学习任务群。她要求大家在学习新课标的时

候做到“守正创新”，学习内容要不断“复现”，以强化记

忆。

最后，X老师以六年级的基础作业设计为案例，阐释了

新课标背景下基础作业的设计实践。她聚焦语文课程核心素

养的四个维度，聚焦语文课程内容的组织和呈现方式，指明

了“作业设计和管理”的新方向。

X老师的讲座内容无论是理论深度，还是具体的教学案

例分析，都贴近一线教学实际，让与会老师受益匪浅，不仅

帮助大家理解了2022版义务教育语文课程标准，还针对新

课标一些值得探讨的问题提出了自己的建议，引领大家在新

课标指导下重新思考语文教学的实质，具有学科前瞻性。

学习照亮前行的路，通过这次培训，我对新课程标准有

了更深刻的理解和把握。我将以此为契机，砥砺前行，贯彻

新课标理念，树立新教学观念，把握教学深度与广度，行而

不辍，思辨笃行，助力“双减”背景下的课程改革，切实提

升学生的核心素养，实现教学的真正成长！

小学语文新课标学习培训心得体会