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小学年度培训工作计划

小学年度培训工作计划篇1

一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了深化“书香校

园”活动的开展，推进校园文化建设的高品味，为了拓宽学生

的知识面，通过开展“和书交朋友，与好书共成长”系列读书

活动，激发学生读书的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读

书的良好品德。本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生

智力、陶治情操的目的。在积极参与学校层面的书香系列活动

的同时，根据小学生不同的年龄特点，制定六年级的课外阅读

计划。此计划作为学校阅读活动的延伸与补充，促进学生更好

地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋

友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰富

的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏

陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容:

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏

课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴

趣，提高他们的阅读能力。

2、经常范读，教师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有

意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进

他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。

3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午

的阅读时间，确保学生每天阅读时间不少于半小时。

4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教给学生简单的

读书方法，列出自读提纲，如：1)看见了题目你想到些什么？

2)读后你知道了什么？还想知道什么？3)你还有哪些不明白的

问题？要求学生做到眼到、心到。另外，强化“不动笔墨不读

书”的方法：1)圈点勾画2)做批注3)写读书笔记。

5、与学生一起读书，及时交流读书心得。

6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰

富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以

激发兴趣，巩固成果。

7、有计划地安排作好读书笔记。

附本学期推荐学生阅读书目：

1、《夏洛的网》[美国]E·B·怀特/着

2、《帅狗杜明尼克》[美国]威廉·史代格/着

3、《西顿动物文学经典》[加拿大]厄尼斯特·汤·西顿/着

4、《小河男孩》[英国]蒂姆·鲍勒/着

5、《小王子》[法国]安·德·圣—埃克絮佩利/着

6、《米欧，我的米欧》[瑞典]林格伦/着

7、《屋顶上的小孩》[美国]奥黛莉·克伦毕斯/着

8、《城南旧事》林海音/着

9、《青铜葵花》曹文轩/着

10、《草房子》曹文轩/着

11、《西游记》吴承恩

12、《爱的教育》亚米契斯

13、《绿野仙踪》莱曼·弗兰克·鲍姆

14、《冰心儿童文学全集》冰心

15、《稻草人》叶圣陶

16、《__传》郑渊洁

17、《老人与海》海明威

18、《格列佛游记》斯威夫特

19、《张天翼童话》张天翼

20、《汤姆·索娅历险记》马克·吐温

小学年度培训工作计划篇2

六年级是小学的最后一学年，其特殊地位要求六年级教材加强

整合性，教材致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合

运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的

文化积累，基本上实现能够自学语文，切实推进《语文课程标

准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标的实现，

一、全册教材分析:

六年级上册教材由八个主体单元构成，每个单元由主体课文、

拓展阅读、综合活动和单元小结四个部分组成。

“主体单元”内容集中、借题组合在一起，为学生学习语文创

设一个情境，便于教师和学生借题发挥主动性和创造性。

每单元大致有五篇课文，前三篇要求精读，后两篇是拓展性阅

读。

习作主要从三个途径创造习作练笔的情境，使学生愿意写，有

的写①日记情感化很很强，不得提出内容或形式方面的具体要

求;②与阅读紧密配合，续写、仿写、改写、想象作文。学生

可根据自己的兴趣选择。③调查报告、小品、广告等习作选择

空间更大，可以叙事、抒怀，也可以议论、说明、纪实。

综合性学习，主要是为提高学生与人交往合作的能力，动手能

力，运用语文基础知识的能力，分析问题和解决问题的能力。

单元小结分“自我评价”和“他人评价”两栏，以自我评价为

主，以文字陈述为主。

二、全册教学重点、难点：

全册教学的重点是精读课文的教学。