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必修3第五课第二框《文化创新的途径》（通用4篇）

必修3第五课第二框《文化创新的途径》篇1

一、教学内容

人教版高中思想政治必修ⅲ文化生活第二单元第五课第二框题

《文化创新的途径》，学时为1课时。

二、教育教学三维目标

感悟到文化创新来源于社会实践；能通过事例说明文化创新的基

本途径之一：继承传统，推陈出新；能认同面向世界、博采众长是文

化创新另一基本途径之二，并能认识到在文化创新的过程中应树立正

确的方向。

三、教学重点及难点

重点：文化创新的基本途径。

难点：如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

四、教学过程

1、导入新课

由上一框题文化创新的重要性，引出如何进行文化创新才是根本

落脚点。

2、讲授新课

（一）文化创新的途径

让学生尝试，假想自己作为一个个缔造生活的劳动者，该如何面

对生活给自己带来的一次次新的挑战，感悟文化创新的根本途径──社

会实践的真谛。并通过活动及事例让学生认识到要想进行创新，继承

传统、推陈出新和面向世界、博采众长是文化创新的基本途径。

1.社会实践是文化创新的根本途径。

2.继承传统、推陈出新是文化创新的基本途径之一。

3.面向世界、博采众长是文化创新的基本途径之二。

在此基础上，通过学生自主探究，得出在文化创新的过程中，要

把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，克服“民

族虚无主义”和“历史虚无丰义”的错误倾向。

4.文化创新要坚持正确方向，克服错误倾向。

小结：

通过本课的学习，同学们能够切身体会到社会实践是文化创新的

根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解

到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生

活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进行文化

创新。

走进生活：

必修3第五课第二框《文化创新的途径》篇2

【学情分析】

本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元“文化传承与创新”

第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，

具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探

索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文

化的继承和发展需要创新。第一框题《文化创新的源泉和作用》重点

学习了社会实践与文化创新的关系，所以本节课主要探讨怎样进行文

化创新是本单元的重点、难点和落脚点。

本课主要就是谈如何进行文化创新，对此，学生比较感兴趣，尤

其是大部分学生都观看了奥运会的开幕式，了解一些奥运知识，所以

学生有一定的感性认识。但学生对理论基础知识的把握和运用水平还

不够，缺乏框架性的认识；另外，一部分学生的活动能力、自我探究

能力还不高，需要进一步加强。

【教学目标】

〖知识目标〗

①理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文

化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途

径；

②理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重

要途径；

③在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与

外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主

义”、“历史虚无主义”。

〖能力目标〗

①增强学生文化创新的意识和能力；

②初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文

化关系的能力。

〖情感、态度和价值观目标〗

①通过赏析赵本山小品的成功，使学生感悟文化创新必须立足于

实践；

②通过探究《金镶玉》等奥运元素的成功创新，激发学生对民族

优秀传统文化的热爱；

③通过了解中国杂技芭蕾《天鹅湖》的成功，激发学生学习世界

优秀文化发展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创

新。

【教学重难点】

〖重点〗文化创新的途径。

〖难点〗①怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。

②如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

【教学构思】

〖设计理念〗

（1）教学过程中努力贯彻新课程的理念，充分调动和发挥学生这

一学习的主体和主人的主动性、积极性和创造性，