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高三生物一模成绩分析与评价报告

一、选择题的分析:

120.0%

100.0%

80.0%

60.0%

40.0%

20.0%

0.0%

选择题1

选择题3

学生选择题普遍得分低的原因可能有:一模考试虽然考的都是基选择题5

础知识，但每一道选择题考查的知识点比较细又比较广导致学生不能选择题7

选择题9很好的把握。原因如下:

选择题11

平时绝大多数学生记忆知识点的时候是独立的、机械的、不加思选择题13

选择题15考的去死记硬背。还有一些学生是平时上课不认真听讲导致什么都

不

选择题17

会，考试的时候靠蒙。有些学生耍小聪明，觉得生物很简单，平时不选择题

19

多加练习，经常抄袭别人的作业。大多数学生不能将知识点很好的串联在一

起，形成知识框架。有些学生识记能力不太好导致应用知识点更加困难。有的学生

知道知识点但理解不到位，导致生拉硬套，张冠李戴。

教师的原因:(1)一开始没有让他们养成学习生物的好习惯，这是关键。(2)有

时候就知识点讲知识点没有很好的及时的对其进行适当的延伸、拓展和与相关的知

识点进行联结。(3)没有教学生去怎样构建知识网络，怎样使记忆更加牢固。(4)老

师平时讲的太多，学生仍然是被动学习，想把时间和讲话的机会留给学生，但由于

班里一半

的学生的作业不是自己做的根本不知道为什么，而且还浪费了时间，

不得不逼迫老师讲，学生听，久而久之形成恶性循环。

非选择题的分析:其中，第21、22小题为必修1内容，共20分;

第23、24小题为必修2内容，;第25、26小题为必修3内容，21题

100.0%90.0%80.0%70.0%60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%10.0%0.0%

填空题21(1)1

填空题21(1)2

本道大题的第五小题第一问关于细胞分化的概念及其原因得分率比

填空题21(1)3

较低，关键在于学生对于基本概念不予重视，加之平常做题考基本概填空题

21(2)1

念的很少，学生容易忽视，填空题21(2)

填空题21(3)120.0%

100.0%填空题21(3)

80.0%填空题21(4)60.0%

40.0%填空题21(5)20.0%

填空题21(5)0.0%

填空题22(1)

填空题22(2)1

22题第(3)问中第(4)空部分学生认为氧气减少，体内的二氧化碳填空题

22(2)2

应该积累理解有误;第(5)问呼吸反应式错在没写能量。学生从高填空题22(3)1

填空题22(3)2

填空题22(3)3

填空题22(3)4

填空题22(4)1

填空题22(4)2

填空题22(5)

一就开始学习呼吸作用，老师一直也在强调这是重点，可是对于一个

呼吸总反应方程式确丢分严重，究其原因还是答题的规范性。一定要

注意平常的听写。

120.0%

100.0%

80.0%

60.0%

40.0%

20.0%

0.0%

填空题23(1)1

第23题失分点主要在mRN为模板形成的肽链是否相同有些学生还填空题

23(1)2

不理解。需要教师帮助理解。第(3)小题第1个空错的较多，考查填空题

23(1)3

的是细胞分裂，失分原因:审题不准，题目中有“在体细胞中”这个填空题

23(2)1

前提，所以只能回答“有丝分裂”，而很多学生回答的是“细胞分裂”、填空

题23(2)2

“有丝分裂和减数第一次分裂”。而本道大题得分率高的空，是因为填空题

23(2)3考的知识点比较死，如果换种问法呢?值得商榷。填空题23(3)1100.0%填

空题23(3)290.0%80.0%70.0%60.0%50.0%40.0%30.0%20.0%

10.0%0.0%

填空题24(1)

填空题24(2)1

第(1)小题，错的较多，从图上看处理1是未受精，涂抹生长素得填空题

24(2)2

填空题24(2)3到的无子豆荚，而多数学生未审清题意，没有答到要点。

填空题24(2)4