人教版五年级英语上册_Unit 2 My week教学设计及反思.pdf

Unit2Myweek教学设计及反思

Let’stalk

教材分析

《新版PEP小学英语》在保留原教材“激发学习兴趣；强调语言运用；突出教材实用性；提供多种配套”等

特点的基础上，又在以下几个方面有新的突破，进一步体现了教材的发展与创新：

1．适应儿童特点，采用行动学习法。

2．引入项目制作，实现任务型教学。

3．提倡合作学习，培养合作精神。

4．强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。

5．重视双向交流，增强文化意识。

6．注重形成性评价，促进学生发展。

7．实现整体设计，确保中小学衔接。

学情分析

小学五年级学生已经具备一定的英语基础，教师要正确引导学生学习英语，在教学中，教师应该以学生的发展为

宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

学习目标

1.能听懂，会说Whatdoyouhaveon…?Ihave….Ilove….并能在情景中熟练运用。

2.了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。

教学重点和难点

句型：WhatdoyouhaveonWednesdays？Ihavemaths,Englishandmusic.Ilovemusic．要求学生能在实际情景中运

用这些句子。

教学过程

教学过程二次备课

-1-

一、课前热身（Warm-up）

1.Freetalk

2.检查作业

(1)学生拿出自制的英文课程表，同桌相互检查。

(2)教师随机抽取几位学生的英文课程表，师生进行对话，

二、课前预习（Preview）

1.教师说出一个表示星期的单词，如“Monday”，全班学生迅速说出与其相对应的下一个单词，

如“Tuesday”。

2.学生在四人小组内玩上面的游戏。

三、新课呈现（Presentation）

1.教学新单词

教师用多媒体课件出示“做饭”的图片，问：“Look,what’sshedoing?”，学生可能用汉语回

答，教师说：“She’scooking.”，顺势引出单词“cooking”。然后教师用课件出示厨师学校的

招生广告，说：“Ifyouwanttolearncooking,youcangotothisschoolandhavecooking

classes.”。

2.介绍对话情景

T:Johnandhisgrandfatheraretalking.Johnshowsthetimetablehemakestohis

grandfather.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.

3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的

语音、语调。

第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。

第三次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：

①WhatdoesJohnhaveonThursdays?

②Who’sJohn’smusicteacher?

③WhatdoesJohn’sgrandfatherdoonThursdays?

Answer:

①Hehasmaths,Englishandmusic.

②MrYoung.

③HehasacookingclasswithJohn’sgrandma.

4.学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最

佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。

四、巩固延伸（Co