PEP五年级英语上册unit 2 my week C story time教学设计.pdf

《PEPBook5U2story》教学设计

执教老师金银银课题Shopping年级五年级上册

教材链接PEPBook5U2storytime

教材分析：

本课的教学材料是通过Zoom和Zip在文具店为新学期的到来购买文

具，但是却因为钱不够不得不放弃最喜欢的足球这样一个情境，让学生复

习巩固并拓展本单元的核心语言。本课的核心句型并不难，如何在有意义

的情境之中感知和运用句型，如何使课堂语言教学内容的扎实和

语言的交际功能的渗透才是更重要的部分。

学情分析：

教材与学情五年级孩子刚刚步入高段，由于年龄和知识储备量的关系，这个阶

分析段的孩子似乎对课堂有着更高的要求和更大的挑战，趣味性和实效性更

难平衡。因此，教学内容和教学形式不仅要活泼、有趣，更需扎实和高

效。融情景、任务于一体，让孩子在真实的情景中完成任务，在动口与

动脑的过程中感知、理解、运用，最后自然习得本节课的主要交流句型，

是我根据学生的学情设计的教学初衷。

通过整个单元的学习，学生对文具，学科，星期的单词和句型已经

比较熟练，本堂课希望透过课文，激发学生的思维，让学生透过课文学

会购物时的相关能力，并能在实际生活中加以运用。

1.学生能根据教材所提供的图片、视频等材料感知和理解故事内容，

能够表演故事。

基于学情与2.通过主句型复习巩固有关星期，文具，课程等，并根据教材所提供

课标的教学的图片、视频等材料感知enough这个词及句型wedon’thaveenough

目标设计money，并理解其运用的情景。

3.能运用主句型Ineed___.进行真实交流，达到运用语言的目的。并制作

一个购物计划，

【重点】

感知与理解：能听懂并读懂整个故事文本，并围绕shopping这个

主题进行交流。

教学重难点

【难点】

拓展与提升：学生能运用主句型Ineed___.真实的交流表达，并能

制作一份购物计划，达到语言运用的目的。

PPT,stationeryshop,cards，任务单等

教学准备

Shopping

核心板书

Wehave__________on_________.EnglishMondaysIneed__________.

somenotebooks

Wednesdayspencils

mathsTuesdaysaruler

artThursdaysaboxofcrayons

PEFridayswantanewfootball

学习设计

教学设计

教学