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儿童早教知识大全

家庭教育对早期教育有重大影响。今天网就给大家带来一些儿童早教

知识大全，大家不妨参考下。

儿童早教知识语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发

展的最佳时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是人们进行交

流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的最佳时期，也是最迅速的时期。

因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语

言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音

和短句的表达。

教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基

础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，

幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。

幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、

体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双

语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。

在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得

很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语

句中单词的单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而

应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出

来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩

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子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。

注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模

仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段

首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要

教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长

应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两

点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话;注意坚持给孩子创造听读的环

境！

总之，在培养说的能力上，运用“模仿rarr;实践rarr;创造”这一

过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的

描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发

幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力。

（一）做好新生入园适应

年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害

时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移

其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，

一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”

（二）良好常规的培养

1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两

位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。

2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩

具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体

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提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学

会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习

收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面

前的，再帮别人收bdquo;bdquo;。

3、要注意常规设立目标的循序/渐进。常规培养不能只追求即时效

果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上

学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地

方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽

扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是

这样的，小班上学期的前半学期：以适应、

熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、

提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。

4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗

手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们

一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，

再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。