10-1 传统美德 源远流长 第一课时.pptx

十、传统美德源远流长第一课时：自强不息的人格修养

核心素养目标政治认同：懂得中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。道德修养：明白不解追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。法治观念：知道人格修养离不开学习和实践，好学善学，学以致用，知行合一，是古人常尚的精神境界，在这种精神的浸润之下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。健全人格：体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用它们来指引自己的生活。责任意识：通过忆一忆、想一想、对照格言反思自己、小组合作探究等活动，培养学生实践创新能力、自主学习能力和合作意识。

说一说你会背《三字经》吗？《三字经》里都讲了哪些传统美德呢？

一个民族，没有振奋的精神和高尚的品格，不可能屹立于世界民族之林。中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。

1注重明志

你知道历史上有哪些志向高远的人吗？请你说给同学听。明志就是确立志向，明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。

当秦始皇还是秦王的时候，他就有一个远大的志向，那就是统一六国，建立一个大一统王朝，然而这个梦想咱们即便如今回过头来看，都会觉得有些不可思议，为什么这么说呢？当时秦国绝对不是战国七雄中最强大的，甚至在战国初期，秦国只能排倒数，然而他却能够逐个消灭六国，堪称一个奇迹，他的这一壮举也结束了中国自春秋以来长达500多年的诸侯割据，形成了第一个大一统王朝。秦始皇的志向

宗悫是南北朝时著名将领，他少年时就有着远大的志向。一次，他叔叔问他长大后做什么，他说：“愿乘长风破万里浪！”宗悫的回答表现出一种豪迈气概，令他的叔叔惊叹不已。宗悫的一生，生逢乱世，四处征战，却可谓战无不胜，少年时代“乘风破浪”的誓言，在攻坚克难中愈发掷地有声。宗悫的志向“乘风破浪”的出处结合上述两则故事，谈谈如何实现你的远大志向。只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦。

我在四年级时学过《为中华之崛起而读书》这篇课文，说的是周总理从小立下志向，并为这个志向奋斗了一生的故事！通过周总理的故事我明白了，有明确的志向，就有努力的方向，它引领我们不断克服困难，坚定不移地朝着目标努力。资料

明朝思想家王阳明“志不立，天下无可成之事。”

两个关键点是否坚定不移有没有志向

请同学们一起来分析一下下面这几个事例，看看他们属于哪一种情况。我觉得这种情况就没有做到为了自己的志向坚定不移地去努力。我们要勇于面对困难，不放弃，为实现自己的人生志向去努力去拼搏。

？？？

我觉得这种情况就属于没有志向的表现。他的志向总在变，不确定，那他的目标还是不明确的。这样他就不知道自己努力的方向了。

常立志不如立长志

我的志向是成为一名送水工，为许多家庭送去便利。可是爸爸、妈妈却说我没出息，志向太小。

我的理想：__________________________我的计划：__________________________小活动：理想的轨迹请你写一写，自己的志向和理想是什么，你打算怎么实现它？

2崇尚气节

《苏武牧羊》汉武帝时，苏武出使匈奴。当他即将完成任务时发生了变故，匈奴首领逼迫他投降。苏武对下属说:“我是汉朝使者，如果丧失气节、违背使命，还有什么脸面回国呢?”后来，匈奴将苏武流放到荒无人烟的北海边去放羊。没有粮食的时侯，他就吃草根等充饥，但他一直没有屈服。等到匈奴准许苏武回国时，他已经在匈奴受了十九年的磨难，胡须、头发都变白了。

从苏武身上你学到了什么？如果你是苏武，你会坚定不移的完成使命吗？

做一个有气节的人坚持原则知廉明耻热爱祖国1.请你和同桌讨论什么是气节？2.在日常生活中，怎样做到有气节，请列出你的观点并分享。……气节指志气和节操，以廉耻之心为基础，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。

民族气节，薪火相传!除了民族气节，你觉得一个民族一个人还需要哪些优良品质？丁汝昌钱学森

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。---------《孟子·滕文公下》时穷节乃见，一一垂丹青。-----------文天样《正气歌》

坚定意志追求公平正义坚守原则·····一个有气节的人

一个人在实现自己的志向时，只要不畏艰险、不断进取，