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戏剧冲突的典例：人物的内心冲突

——《哈姆莱特》教学设计

教学目标：

1.语言建构与运用：了解莎士比亚及文艺复兴，《哈姆莱特》的艺术价值。

2.思维发展与提升：把握戏剧的冲突，分析哈姆莱特的性格。

3.审美鉴赏与创造：通过品味人物语言，探测人物的内心世界

4.文化传承与启示：正确认识复仇的意义，吸收人文主义思想中的精华

教学重点：把握矛盾冲突，品味人物形象。

教学难点：理解作品主题和哈姆莱特复杂的性格特点。

教学时数：两课时。

教学过程：

（一）教学导入：

【作者介绍】威廉·莎士比亚，1564-1616年，是英国乃至世界文学史上大

名鼎鼎的戏剧家。

歌德说：我读到他的第一页，就使我这一生都属于他了。

马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”。

维克多雨果，说他是“天才的降临，使得艺术、科学、哲学或者整个社会

焕然一新”。

丘吉尔说：宁可失去一百个印度，也不愿失去一个莎士比亚。

金庸说：如果有一天能上太空，又只能带一套书，那必须是莎士比亚全集。

莎士比亚是近现代叙事文学的奠基者，也是难以超越的巅峰。其作品涵盖

了世间所有主题：爱情、复仇、历史、战争……后世400年内的经典名著，

无不从中借鉴。但凡是写爱情的，成就超不过《罗密欧与朱丽叶》；写复

仇的，超不过《哈姆莱特》。所有的人生困惑，似乎都能在他的戏剧中，

找到解答。

400多年过去了，他的作品依旧受人追捧，影响了一代又一代人。读他的戏

剧，是一种享受，也是一种自我解忧的过程。今天,我们就来走近这位作家,

走近他完成于1601年的著名悲剧——《哈姆莱特》。

【作品介绍】丹麦王子哈姆莱特在德国威登堡大学读书，突然听到闻国王

父亲暴死，回国后，哈姆莱特意外遭遇自己父亲的鬼魂，父亲的鬼魂告诉

他，凶手是继王位的叔叔。他的叔叔不仅在哈姆莱特的父亲熟睡时，向其

耳朵灌入毒药而杀死老国王，还迎娶了不知情的王后，成为新国王。

与此同时，挪威王子福丁布拉斯此时正在率兵进攻丹麦，原来，福丁布拉

斯是哈姆莱特父亲的上一任国王的儿子，这位前任国王因与哈姆莱特的父

亲打赌而失去了国土和性命，如今福丁布拉斯正是为了替父报仇而来。

哈姆莱特得知这场巨大的宫廷政变的内情后，在复仇心的驱使下，一边装

疯来掩护自己，一边用“戏中戏”确认了父亲惨死的真相。此时，他失手

杀死了他叔叔的帮凶波洛涅斯，而波洛涅斯却是哈姆莱特的恋人奥菲利亚

的父亲，哈姆莱特的叔叔（国王）决定借英国国王除掉哈姆莱特，于是哈

姆莱特作为外交使臣搭上了去往英国的船。

得知阴谋的哈姆莱特逃回丹麦，才知道自己的心上人奥菲利亚已经自杀，

而奥菲利亚的哥哥雷欧提斯为了替父亲和妹妹报仇，遂与国王密谋通过与

哈姆莱特决斗之，用毒剑与毒酒将哈姆莱特杀死。

两人对决中，雷欧提斯心生恻隐，不愿意用毒剑杀死哈姆莱特而渐落下风，

于是，国王拿出酒杯，斟满毒酒向哈姆莱特表示祝贺，却不料哈姆莱特的

母亲饮下毒酒意外身亡。而此时，哈姆莱特也被毒剑刺伤，不知情的他夺

过剑也刺伤了雷欧提斯，这时，王后毒发身亡，眼见得自己也将死的雷欧

提斯说出了真相，哈姆莱特掷出毒剑，刺伤国王，并交代王位由凯旋而来

的挪威王子福丁布拉斯继承。这出悲剧就此落幕。

在整个故事中，虽然哈姆莱特是核心角色，但复仇的故事线却并不只有一

条。前任国王的儿子挪威王子想要通过推翻丹麦新王替父报仇、夺回王位；

哈姆莱特想要杀死国王替父报仇；而雷欧提斯也想要通过杀死哈姆莱特来

实现自己替父报仇的目的。

（二）任务一：分角色朗读节选内容，归纳对白层次与矛盾冲突

【提问】节选部分可分为三场对白，请分别梳理，并通过人物的语言分析

人物心理。

【明确】第一场：国王与身边的侍臣及王后之间的对白：写心怀鬼胎、惊

疑不定的国王与侍臣密谋商量试探是否“因失恋而疯狂”的哈姆莱特。

第二场：哈姆莱特与奥菲利娅的对白：奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，

前来试探装疯卖傻的哈姆莱特，被哈姆莱特识破，哈姆莱特故事用语言刺

痛奥菲利娅。

第三场：国王与波洛涅斯的对白：试探后的密谋，派哈姆莱特出使英国。

【提问】请梳理三对场对白呈现的主要冲突。

【明确】全剧展示的冲突主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突。

课文节选中的第一场和第三场对白：哈姆莱特与国王之间的冲突。（本质

上是正义与邪恶的冲突）第二场对白：奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟

通产生误解的冲突，哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突。（本质上是

现实与内心的冲突）

（三）任务二：品味哈姆莱