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《民间舞》课程标准
（供六年制中专舞蹈专业使用）
概述
（一）课程性质
《中国民族民间舞蹈》是一门艺术表演专业舞蹈方向的必修主干课程，也是专业基础教程。它记录了中国民间舞现行的民间舞基础教学内容，包括汉、藏、蒙、、朝五大民族民间舞蹈的代表性动作。
（二）课程基本理念
反映专业特色，突出中专教育特点；以学生为中心；反映社会进步与发展要求；以学生学习相关理论为指导；突出《中国民族民间舞蹈》的直观性，强调自主学习能力培养和学生综合素质以及思维能力的提高。
（三）课程设计思路
鉴于中国民族民间舞教学训练的纵向、横向联系，本教材分七大族、四个组合进行。排列顺序依次为：藏族舞、东北秧歌、蒙古族舞、安徽花鼓灯、维吾尔族舞、（女生）胶州（男生）秧歌山东秧歌，朝鲜族舞。四个组合分别为：单一动作训练、短句训练、综合性组合训练、表演性组合训练
本课程每一学年学习一个单元的内容，教学时数648学时
学
学
期
模
式
第三学期
第四学期
第五学期
第六学期
第七学期
第八学期
第九学期
第十学期
单一
动作训练
藏族
东北秧歌
蒙古族
安徽花鼓灯
维吾尔族
（男生）山东鼓子秧歌
（女生）胶州秧歌
朝鲜族
毕业课
短句训练
组合训练
表演性
组合训练
周课时
4节
4节
4节
4节
4节
4节
4节
4节
学时
81学时
81学时
81学时
81学时
81学时
81学时
81学时
81学时
课程目标
通过本课程的学习，规范、系统的掌握艺术表演专业舞蹈方向必需的民族民间舞蹈知识和表现能力，掌握民族民间舞蹈舞台表演能力。
（一）知识教学目标
1、掌握民族民间舞的特点、风格、表现手法；
2、了解各民族生活、劳动、音乐等人文知识和专业知识；
3、了解中国历史悠久的民族民间舞蹈文化。
（二）技能教学目标
1、掌握各个民族的动作的风格，能够从形态入手进入对神态的掌握，最后至完美的身心合一，并达到动作自如运用的目的。
2、发展综合智力，培养基础技能，从元素学习入手，掌握学习内容的规律，做到举一反三，促类旁通。
（三）素质教学目标
1、增强学生的民族自豪感；
2、引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达；
3、创造“情、韵、美”境界；
4、感受学习舞蹈的愉悦心情。
三、课程内容与要求
课程进度安排
1、依据培养目标，按照“拓宽基础、强化能力、注重应用”的原则，确定教学内容。
2、遵循由浅入深、循序渐进的原则进行有层次的组合。
3、学内容按组合设置，共设置四个组合。
总学分：32总学时：648
组合
组合名称
组合一
单一动作训练
组合二
短句训练
组合三
综合性组合训练
组合四
表演性组合训练
四、内容纲要
项目一??藏族
1、教学任务
通过“藏族”、专业基础知识，技能的开范儿，整理学生身体的自然形态，开拓学生的艺术潜质。初步达到身体各部位松弛、协调地运动。
2、总体要求
上学期教学内容以单一动律训练为主，强调基础动律的规范性和风格性。下学期教学内容以强调学生在组合中连接动作，和表演为主。突出民族性和各自的艺术特色。
3、教学内容
藏族舞
（女班）
组合一
堆谐基本体态与动律训练
组合二
库玛拉组合训练
组合三
恰地宫保组合训练
组合四
热巴弦子组合训练
组合五
松则亚拉组合训练
组合六
青稞丰收组合训练
藏族舞
（男班）
组合一
堆谐基本体态与动律训练
组合二
库玛拉组合训练
组合三
恰地宫保组合训练
组合四
综合性弦子组合训练
组合五
松则亚拉组合训练
组合六
青稞丰收组合训练
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项目二东北秧歌
1、教学任务
以汉族“东北秧歌”、的基础教材为主，进一步开发学生身体局部运动的支配能力。在训练表现技能的同时，注重对民族民间舞蹈手段特色的训练。使学生在训练舞蹈体能的环境中，亦接受舞蹈文化教育。
2、总体要求
上学期教学内容以单一动律训练为主，强调基础动律的规范性和风格性。下学期教学内容以强调学生在组合中连接动作，和表演为主。突出民族性和各自的艺术特色。
3、教学内容
东北秧歌
（女班）
组合一
踢步组合训练（前踢、后踢、侧踢）
组合二
动律训练（上下动律、前后动律、划圆动律）
组合三
??????????里绕花训练（单臂花、双臂花、交替花、小燕展翅）
组合四
??????????鬼扯腿组合训练
组合五
梢头五匹马组合训练
组合六
?小看戏组合训练
?
?
东北秧歌
（男班）
组合一
?动律训练（上下动律、前后动律、划圆动律）
组合二
?踢步训练（前踢、后踢、）
组合三
?手巾花训练（里绕花、外绕花、片花、缠花）
组合四
?小柳叶锦组合训练
组合五
逗蛐蛐组合训练
组合六
鬼扯腿组合训练
?
?
项目三蒙族
1、教学任务
以蒙族的基础教材为主，进一步开发学生身体局部运动的支配能力。在训练表现技能的同时，注重对民族民间舞蹈手段特色的训练。使学生在训练舞
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