外国青少年汉语分级读物研究.pdf

摘要

分级读物的基本理念就是“什么阶段读什么书”，它根据语言学习者不同阶

段的语言发展水平，为其提供科学性、适用性的阅读计划和图书。汉语分级读物

作为汉语学习者的辅助学习资料，源于阅读理论的深入发展和海内外市场的强烈

需求，在循序渐进的语言学习过程中发挥着重要作用。语言学习者主动阅读分级

读物，对语言的学习由自发上升为自觉。分级读物的编写质量可以体现语言传播

的成熟与否。

根据本文的调查统计，近十五年出版的汉语分级读物共14套。其中，《好

朋友汉语分级阅读（青少版）》《轻松猫中文分级读物》《彩虹桥汉语分级读物》

《七色龙汉语分级阅读》编排各具特色，深受外国青少年汉语学习者的喜爱，因

此我们选择这4套读物作为研究对象，采用宏观编排和微观编写两个视角进行

综合研究。宏观编排上，主要考察编写原则、编写体例、等级设置三个层面。其

中编写原则层选取趣味性、易读性和实用性三个视点，编写体例层比较教学内容

的编排顺序，等级设置层主要分析读物的词级间距和分册数量。微观编写上，考

察读物的选材、词汇、句子、练习和配套资源等几个层面，选材上分析题材、体

裁和话题三个点，词汇层面统计生词占比和重点词汇复现情况，句子层面计算平

均句长和平均每百字句数，练习层面统计题型和题量，配套资源层考察插图和辅

助的教学资源。

研究发现，4套读物的编写各具特色，但也在题材和体裁、词汇句子的适配

程度、重点生词的复现、练习和辅助资源的趣味性等方面存在不足之处。据此，

本文提出如下编写建议：宏观编排层面上，我们建议要明确读物定位，突出编写

理念；科学设置等级，把控文本难度；突出读物特色，进行品牌建设。微观编写

层面上，我们认为读物的编写需要题材体裁多样，话题选择广泛；生词占比适中，

句长把控得当；插图绘制有趣，导读注释到位；练习设置灵活，配套资源丰富。

关键词：外国青少年；汉语分级读物；宏观编排；微观编写

I

Abstract

Thebasicconceptofgradedreadingisreadingdifferentbooksatdifferentstage.

Itprovidesscientificandapplicablereadingplansandbooksforlanguagelearners

accordingtotheirlanguagedevelopmentlevelatdifferentstages.Asauxiliarylearning

materialsforChineselearners,gradedreadingmaterialsforChineselearning,derived

fromthein-depthdevelopmentofreadingtheoryandthestrongdemandofdomestic

andoverseasmarkets,playanimportantroleinthegradualprocessoflanguage

learning.Languagelearnerstaketheinitiativetoreadgradedreadingmaterials,and

theirlearningoflanguageincreasesfromspontaneoustoconscious.Thewritingquality

ofgradedreadingmaterialscanreflectthematurityoflanguagetransmission.

Accordingtothesurveyandstatisticsofthispaper,atotalof14gradedChinese

bookshavebeenpublishedinthepast15years.Amongthem,GoodFriendChinese

GradedReading(youthedition),Easy