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Unit3第2课时教学设计
【内容来源】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit3Animals
【课时】第2课时
一、教学目标
能够用交际用语What’sthis?询问动物或物品名称,并能对他人的询问用It’s
a...予以回答。
二、教学建议
A.Look,listenandrepeat.
?情境化地呈现本单元的功能句:What’sthis?It...’sa
1.热身活动
(1)师生问候
?教师用问候语Goodmorning.或Goodafternoon.问候学生,并引导学生回应。
?请学生与身边的同学互相问候。
(2)听一听,做一做
?教师发指令Actlikeamonkey/dog...让学生做出相应动物的动作,并重复
动物的名称。
(3)唱一唱,演一演
?教师带领学生说唱第一课的歌谣,鼓励学生加上动作。
2.呈现新的学习内容
?出示“开篇页”挂图,请学生观察图面中Bill和爸爸部分的情景,然后教
师指着图中的Bill和爸爸,提问Whoishe?引导学生回答Bill和Dad。引导学
生使用Goodmorning/afternoon.或Hello.向主线人物打招呼。
?教师再指着图中的老虎尾巴,提问What’sthis?请学生猜一猜,说一说,让
学生初步感知新语言。
?播放录音2-3遍,问问学生Bill和Dad说了什么。
3.语言学习
?请学生尝试跟着录音重复Bill和Dad说的话。
?教师板书句子What’sthis?It’satiger.并带读、正音。
Tip:What’sthis?/w?tse?s/学生容易读成/w?see?s/,请学生认真倾听,并注
意观察this的发音口形。
?请学生观察“开篇页”中Binbin和Lily部分的情景,然后教师再指着图中
小狗的尾巴,提问What’sthis?请学生猜一猜,说一说,然后教师播放录音,让
学生跟读录音。
?请学生观察“开篇页”中Andy,Joy和Mum部分的情景。请学生猜一猜他
们在说什么,然后教师播放录音,让学生跟读录音。
Tip:教师要提醒学生动物名称前不要丢掉冠词a。
4.看一看,说一说
?教师快速翻动动物卡片,问What’sthis?让学生抢答It’sa...
5.评价
?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议,此处不再赘述。
B.Look,findandsay.
?通过找一找、连一连、说一说的游戏操练功能句:What’sthis?It’sa...
1.看一看,猜一猜
?告诉学生接下来玩一个猜小动物的游戏。
?教师使用图片或者电脑课件出示小动物身体的局部,问What’sthis(animal)?
学生猜一猜,说一说。为了增加活动的趣味性,可以请学生举手抢答,教师请最
快举手的学生回答,如果该生回答正确,则可以得到奖励;如果该生回答不正确,
再请其他学生继续抢答。
?课前教师还可以根据班级学生人数准备几套动物卡片。使用前教师将每张
卡片从中间裁开,一分为二。教学活动中,发给每名学生一张动物半身卡片,请
学生轮流提问What’sthis?拿到该动物另外半身卡片的学生起立回答It’...sa,然
后将两张半身卡片合成一张。
2.小组活动
(1)师生示范
?教师请一名学生到
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