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科学《校园里的植物》说课稿

开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题

是《校园里的植物》。

一、说教材

《校园里的植物》是义务教育课程标准实验教科书小学

科学一年级上册第一单元第六课的内容，在这一课中，学生

通过观察校园里的各种植物，了解植物的名称及特征等。本

课是关于植物单元的最后一课，在此前几节课中学生已经认

识了一些植物的叶、茎等结构,并通过种养植物等活动知道

植物会生长,植物的生存需要水和阳光,进而认识到植物是

“活”的,是有生命的。本课主要是认识校园里的植物，并

选择一棵你喜欢的植物把它画下来，再把孩子在观察记录的

中的发现和大家一起分享。

二、说教学目标

科学概念目标：

1、在实地观察中,发现校园里生长着不同的植物,它们

有各自的特征和名称。

2、再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境

中。

科学探究目标：

1、通过实地观察,认识校园常见植物的名称及其特征。

2、在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。

3、在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问

题。

科学态度目标：

1、学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交

流和讨论,尊重他人。

2、产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意

识。

科学、技术、社会与环境目标：

1、人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互

影响。

2、植物可以美化人类的生活环境

三、说教学重难点

教学重点：认识校园常见植物，并能知道的名称及其特征。

教学难点：用自己的语言介绍你认识的一种植物。

四、说教学法

1、教法：

在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲

染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的

好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验

和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如

下教学法：

（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自

然中感知植物的特点。

（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和

浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。

（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让

学生通过感情去亲身实践。

（4）探究法：激发学生的思维活动，让学生自主学习，

主动探究，充分发挥学生的主动性和积极性，在实践生活中

更好的去体验。

2、学法：

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小

组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植

合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参

与练习，提高学生学习的自主性。

六、说教学过程

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

（一）、通过谈话引入新课。

师：上节课我让孩子们到校园里观察了植物，现在我们

一起来交流《校园里的植物》。（课件出示课题）

（二）、学生交流，校园里看到的植物。

1、谈话：谁来说一说，你在校园的什么地方看到了什

么植物，并说说你对这种植物的了解。

2、学生交流，其它学生可以补充。（学生介绍到那一种

植物时教师出示这种植物名称的卡片。）

三、走出教室，深化对校园植物的了解。

1、纪律要求：学生按教室座位的顺序排成4队，每到

一个地方，请学生举手介绍他们知道的这种植物名称及特

征，学生能说多少算多少。老师再介绍孩子们不认识的植物。

2、教师带领学生走出教室观察介绍植物。

四、画一棵你喜欢的植物

1、谈话：刚才我和孩子们一起在校园里认识了这么多

的植物，想不想把你最喜欢的植物画下来呢？

2、选择一棵你喜欢的植物把它画下来。（教师指导）

3、展示作品.（把作品放在一起，孩子们便于观察学习）

（注：室外选择一个地方，如乒乓台上）

师：刚才我看了很多孩子都画得不错，想不想和在家分

享下。

4、教师对一部分作品进行点评。

五、并报观察记录发现。

1、谈话：在孩子们前面的观察记录中，你们发现什么？