小学数学人教版三年级上册时分秒第一课时教案.pdf

小学数学人教版三年级上册

一、时、分、秒

第1课时秒的认识

【教学内容】

教材第2～3页

【教材分析】

关于“时、分、秒”这一内容，本套教材分三个阶段编排。第一阶段是在一年级上册，

主要让学生学会看整时和快到几时，初步认识钟面上的时针和分针；第二阶段是在二年级上

册，主要让学生会读、写几时几分，知道1时＝60分；第三阶段就是本册教材本单元。

本小节学习秒的认识和应用，体会1分、1秒有多久，学生能根据自己已有的知识经验

探索、总结。

【学情分析】

本节课是在学生初步认识了钟表，并且在日常生活中积累了一些生活经验的基础上学习

的。在这之前，学生已经知道了“整时”“半时”“不到几时”几种认识时刻的说法。

由于时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的十进制关系，学生往往感到不习

惯，这可能给时间单位之间的换算带来了一定困难。

【教学目标】

1．通过观察、体验等活动，在认识时、分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特

征，初步在头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。

2．通过联系实际生活解决简单问题，初步培养观察、交流、合作探究的能力，并有效

地促进个性思维的发展。

【教学重难点】

重点：时间单位“秒”的认识，知道1分＝60秒。

难点：使学生初步建立1分、1秒的时间观念。

【教学准备】

课件、学具钟表、家用小闹钟。

【教学流程】

情境导入→创设问题情境，引导探究

↓↓

探究新知→认识“秒”，知道1分＝60秒

↓↓

巩固应用→通过练习加深对知识的理解

↓↓

课堂小结→总结学到的知识和方法

【情境导入】

师：同学们，看——

课件出示：新年到，鞭炮声声，小孩子欢天喜地，午夜将要到来，春节联欢会上新年钟

声敲响前全体倒计时的情景，镜头定格在运动的钟面上。

学生情不自禁地高声跟着数：10、9、8、7、6、5、……

(新年的钟声敲响)

师：跟随着时间的脚步，我们又倾听了一次新年的钟声。那么，谁能说说，10、9、8、

7、6、5、4、3、2、1应该用什么时间单位？

引导学生明确是以秒为单位的倒计时。(板书课题：秒的认识)

【探究新知】

1．认识秒针和1秒。

师：我们以前学过的时间单位有哪些？

学生回答：时、分。

师：钟面上的这位新朋友，它叫什么名字呢？谁来描述一下它的特征。(秒针又细又长，

跑得最快)秒针是怎样计时的呢？请同学们仔细听，认真看，钟面上的秒针是怎么走的？(播

放课件)

师：秒针走1小格是多少时间呢？

生：秒针走1小格的时间就是一秒。

(板书：秒针走1小格是1秒。)

教师放映课件(钟面上秒针一动，同时滴答一响)来验证秒针走一小格就是一秒。

2．体验1秒的长短。

师：1秒到底有多长呢？我们仔细听一听，钟表发出“嘀嗒”一声所经过的时间就是一

秒。(钟面演示1秒)你感受到了吗？想一个办法在心里记一记1秒有多长。

说一说：你是怎么记的？(拍一下手，跺一下脚，点一下头)你感受1秒怎么样？(学生发

表意见)

师小结：1秒的确很短，但用处却很大。你知道1秒能干些什么吗？飞机1秒约行250

米，小汽车1秒约行20米，卫星1秒约行7900米，现代化工厂的流水线上1秒钟可以生产

成千上万个零件，电脑1秒钟可以完成3万亿次运算。

看了这些信息，你有什么感受？

所以同学们可别小看了这短短的1秒钟呀，尽管它很短，但好好利用它，可以做许多事

情。

3．认识几秒。

师：还有春节联欢晚会上，大家都在期待新的一年的到来，所以一起兴奋的数着新年钟

声敲响前的最后几秒。刚才新年钟声敲响前的倒计时是几秒完成的呢？(重复播放刚才倒计

时的情境图)

学生回答10秒。因为秒针从10走