学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+简报【微能力认证优秀作业】.pdf

学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报【微能

力认证优秀作业】

学以致用层面的实践。结合课本，在全年级开展综合

活动：“信息技术与社会问题辩论会”。通过参加这

样一个辩论会，要求学生自觉拓展信息技术及安全方

面的知识，同时提升综合活动能力。开展做一个“网

络社会”的好学生活动，让学生们通过多种途径了解

信息活动过程中存在的一些问题及其危害，掌握有关

网络道德规范的知识，掌握一些国内外的信息安全法

律法规的知识，同时让学生了解在信息活动过程中存

在的消极因素，学会识别和抵制不良信息，增强在网

络交流中的自我保护意识，争做“网络社会”的好学

生。

进一步深入开展《全国青少年网络文明公约》学习宣传活动。

教育学生要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意

约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序；要有益身心健

康，不沉溺虚拟时空。

三、加强电子阅览室、多媒体教室、计算机房等学生上网场所

的管理，防止反动、色情、暴力等不健康的内容危害学生，引

导学生正确对待网络，文明上网。

四、加强网络文明、网络安全建设和管理。采取各种有效措施，

提高青少年学生分辨是非的能力、网络道德水平和自律意识，

以及在网络环境下防范伤害、自我保护的能力。注重在校园网

络建设过程中，建立网络安全措施，提供多层次安全控制手段，

建立安全管理体系。

信息安全意识培养活动简报

活动形式：

要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意

识。在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足

学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报【微能

力认证优秀作业】

于学生，教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大

的优势。因此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主

动地去获取新的信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不

断充实自己。

我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有吸引力、

与生活密切相关的问题、课题，引导学生借助网络去发现问题

或形成问题、最后解决问题。通过问题的解决，学生不仅可以

更深地去理解课程中没有的概念、原理，而且还能构筑良好的

知识结构，并且在教师的帮助下，还能掌握获取和处理信息的

能力。

为加强学生信息意识的培养，让学生意识到信息是资源，

面对不懂的东西，能够积极主动地去寻求答案，并知道在哪里，

用什么方法去寻求答案。对八年级学生进行学生信息安全意识

培养活动。

活动形式：

要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意

识。在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足

于学生，教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大

的优势。因此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主

动地去获取新的信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不

断充实自己。

我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有吸引力、

与生活密切相关的问题、课题，引导学生借助网络去发现问题

或形成问题、最后解决问题。通过问题的解决，学生不仅可以

更深地去理解课程中没有的概念、原理，而且还能构筑良好的

知识结构，并且在教师的帮助下，还能掌握获取和处理信息的

能力。

学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报【微能

力认证优秀作业】

A10学生信息安全意识培养

【能力描述】

在日常教学中注重对学生信息安全意识和行为的培养，从而帮

助学生

1.判断网络环境的安全性，有效地保护个人数据隐私

2.养成电脑防毒、杀毒和信息备份的习惯

3.识别和抵制不良信息

4.了解赌博、暴力、色情等网络产品对人的危害，提高对网络

违