三年级上册数学教案,测量篮球场,北京版,(2).pdf

三年级上册数学教案,测量篮球场,北京版,（2）

教学基本信息课题测量篮球场的长和宽是否属于地方

课程或校本课程是学科数学学段：中年级年级三年级

相关领域综合实践教材书名：北京市义务教育课程改革

实验教材三年级上册

出版社：北京出版社

出版日期：2016年7月

指导思想与理论依据小学数学课程标准指出:学科实践活

动课程以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。要

突出实践性、探究性，要形成多主题、多层次的系列课程。

培养学生问题意识、合作意识、应用意识和创新意识，是综

合实践课承载的特殊任务及优势所在。本节课以“测量篮球场

的长和宽”为主题，让孩子亲身经历通过不同的测量方法，解

决所提出的问题，体现实践性，也就是让学生在用知识解决

生活中的问题的过程中深刻体会到学习数学知识的乐趣。

三年级上册教材中认识“千米”“分米”和“毫米”，二年级学过

的“米”“厘米”的认识，到现在为止学生们学习了长见的长度

单位，此时学生对长度单位有了更具体的认识，但是在实际

运用过程中经常会出现用错单位的情况，此次测量的目的就

是让孩子们在测量过程中体验不同工具测量的乐趣，感受合

作的快乐，在记录数据，汇报成果的过程中体验单位对于测

量的重要性。

教学背景分析1．学生情况：

第二学段的学生的知识有了一定的积累，对于长度单位有

了更多的认识，但是在前期对篮球场的长和宽进行估测时与

实际长度有很大差距，说明孩子的知识只停留在了课本上，

而没有真正的走下课堂融入生活中。设计本次实际活动的目

的是培养孩子有意识的把课本中的知识迁移到生活中去。

本课的重点是体验提出问题、制定方案、小组合作解决问

题、组织语言汇报成果的全过程，使学生综合各方面的知识

与经验，解决生活中的事。落脚点在测量中发现问题，想办

法解决问题的过程，在过程中学到课本学不好的知识和经

验。

2．课前准备：

本次综合实践活动课分为二课时

一课时前带孩子去观看中学生们打篮球情况，激起兴趣。

观察篮球场的场地，估计篮球场的长和宽制定完活动方案，

小组去准备实施的工具在测量过程中教师帮助孩子记录下

测量照片，提供给孩子进行分析汇报第二课时汇报之前让

孩子自己选择照片，组织语言进行汇报

教学目标(内容框架)教学目标：

1.在情境中提出问题、分析问题、按照计划解决问题，并在

活动中不断完善解决问题的方法。

2.在活动中感受小组合作的价值，感悟测量这种应用技能的

重要性。

3.让学生亲身经历提出问题、分析问题、解决问题这个研

究的过程，能够汇报自己在生活中遇到的困难和解决办法，

培养学生的反思习惯。

4.运用数学知识和方法解决问题的过程中，体会数学的价值

教学重点：在活动中主动参与，积极动脑、动口、动手，体

会小组合作的价值。

教学难点：能够汇报能够汇报自己在生活中遇到的困难和

解决办法，能够学会倾听他人的汇报，吸取经验，培养学生

的反思习惯。

教学流程示意(可选项)

利用观看大姐姐们打篮球，对场地的研究激趣尝试提出问

题感受数学与生活实际的综合，把实际问题变成数学问题

体验不同测量方法的乐趣，并在发现问题、解决问题过程

中获得经验1、帮助学生引出制定方案之前要想：先干什么，

后干什么2、小组讨论方案。

3、3、感受1吨学。

积累活动的经经验，感受本课的综合性、实践性1、测量

篮球场的长和宽，确定位置2、选择工具。

3、小组分工4、解决测量时应注意的问题前期观察欣赏

图片提出问题

制定方案实际测量

1、分组测量2、记录数据法学生汇报测量的过程，分享

解决问题的方法汇报展示总结归纳倾听过程中学会不同

工具的使用方法，体验会合作精神学生总结本节课的收获，

教师概括。

教学过程(文字描述)一课时：(一)情景导入，提出问题1、

情境引入，观看篮球场图片

通过前期观察孩子对篮球场有了一定的认识，出示篮球场

的图片分析各部分，让孩子有兴趣的提出想要知道的问题

生1：篮球场有多大？生2：篮球场的周长是多少？生3：

篮球场的篮筐高度有多高？所有的都一样高吗？生4：那球

场上有一个半圆和一个圆，它们是什么意思？……2、梳理

问题、分类整理教师小结：大家提出了很多问题，引导孩

子想一想解决问题的办法。

生：第一个问题和第二个问题我们可以去去量一量此时确

定去量去测量篮球场的长和宽生：其它的问题我们可以通

过不同的方