初中道德与法治_网络交往新空间教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《网络交往新空间》教学设计

教材分析

本课是七年级道德与法治课的第六单元第十二课的第二项目：网络交往新空间，主要是

针对学生网络交往中实际存在的问题，帮助学生了解网络交往的特点，掌握网络交往的方法。

本项目共设两个层次，第一个层次“网络交往ABC”主要阐述网络交往的特点，引导学生认

识网络交往与其他交往方式的不同。第二个层次“享受健康的网络交往”主要阐述怎样享受

健康的网络交往，让学生掌握网络交往的方法，提高在网络中交往的能力。这两个层次有机

统一，构成了一个不可分割的整体。网络交往尽管具有虚拟性，但是也需要必要的礼仪规范。

懂得网络交往中的礼仪规范有助于我们在网络交往中不断成长。

教学目标

一、情感态度价值观

通过对沉迷网络的案例分析等活动，培养既不回避也不沉溺于网络交往、恰当运用网络

进行交往的意识。

通过学习《全国青少年网络文明公约》等活动，增强网络交往中的规则意识，享受健康

的网络生活。

二、能力目标

通过开展“网络交往是把双刃剑”的讨论等活动，提高辨别能力，能够识别网络生活中

的陷阱，正确使用网络，使之为生活、学习服务。

通过案例分析等活动，提高网络交往中的自我保护能力。

三、知识目标

通过开展“关于网络交往的调查”等活动，了解网络交往的特点，知道网络交往的规则，

掌握网络交往中自我保护的知识。

教学重点难点

教学重点：享受健康的网络生活

教学难点：网络交往中的自我保护

教学方法

本节课根据学生的认知规律和道德与法治学科的特点，采用以教师为主导，学生为主体，

教师利用教育资源，引导、点拨学生以科学分析的方法，参与活动的形式，团结协作的精神

完成相关主题，并进行自我总结分析，得出结论，然后指导实践，从而完成教学任务，实现

教学目标。

教学准备

1、课前搜集并精选相关材料。

2、结合教学内容，制作多媒体课件。

教学流程

导入

同学们，在今天上课之前，我们先来看一个关于中学生交友方式的调查报告，从这个报

告中，大家有什么发现呢？

生1:中学生的交友方式多样

生2:中学生的主要交友方式是学校交友和网络交友。

教师讲述：在中学生的交友方式当中，网络交友作为一种新型的交友方式，所占的比例

越来越大。那么与其他途径相比，网络交友有什么不同的特点，我们怎么才能更好的运用网

络交友呢？带着这些问题，我们一起走进今天的网络交往新空间。

【设计意图】用有关中学生网络交往方式的社会调查数据导入，具有科学严谨性，同时

激发学生浓厚兴趣，引发学生思考，让学生产生疑惑，带着问题进入课堂。

环节一：网络交往ABC

活动一你知道吗？

首先，我想先请同学们看一些词语，看看哪位同学明白这些词语的意思。示以上这些词

语大家都是在哪里看到的？那大家平时上网都做些什么呢？

教师讲述：大家的网上活动非常多，的确，网络使我们的生活更加丰富，我们可以在网

上学习，通过一些学习网站、观看新闻、有哪些信誉好的足球投注网站信息等方式进行学习；我们也可以在网上进行

一些娱乐活动，比如打游戏，看视频，刷抖音等；当然，网络更是给我们交友提供了更加广

阔的平台，我们可以通过QQ、微信、微博等多种方式聊天那么如此丰富的网络活动给我们

的生活和交友带来了什么影响？

总结:这丰富了我们交友方式的同时，拓宽了我们交往的范围，打开了网络交往的新空

间。

【设计意图】通过回顾网络词汇的含义和网络活动，结合自身的生活经验，感悟网络交

往的开放性。

过渡：我们既然说网络交往是一种交往的新空间，那旧的空间是指什么交往？（生:现

实交往）一个为新，一个是旧，那这两种交往方式之间又有哪些区别呢？

活动二小组讨论

请同学们结合自身经历，小组讨论一下，二者都有那些不同，时间为三分钟。

生1：可以用美颜、滤镜

师：网络交往可能没有现实交往那么真实，有一定的虚拟性。这是网络交往的缺点。

生2：我们在网上交往的时候更加自由随意。

师：网络交往当中我们的交流更加自然自由，这是网络交往的优点。

生3：网络交往不能确定对方的身份。

师：对，我们无法确定对方的身份甚至性别，可能会存在一定的风险。但也正因为如此，

网络交往当中我们才能够更平等的交流。所以这一点既是优点也是缺点。

教师讲述：总而言之，网络交往是一把双刃剑，它既为我们交友打开了更加开放自由的

新空间，同时