外研版(一起点)二年级英语上册Module4_Unit1_公开课教案.pdf

新标准英语（一起）二年级上册

Module4Unit1教学设计

SamlikesT-shirts.

一、教材分析

本节课是《新标准英语》一年级起点二年级上册Module4Unit1Samlikes

T-shirts.是一节以衣服为话题，以表述他人的喜好为功能的新授课。课文通过

Sam和Amy随爸爸妈妈在商场买衣服的对话展开，Amy和Sam后来分别选择

了自己喜欢的裙子和T恤衫。本课是学生初次学习实意动词一般现在时第三人

称单数结构，具有一定难度。

二、学情分析

二年级的学生活泼好动，在已有的语言基础知识和基本技能之上，愿意参

与语言学习活动，基于此，教师在课堂上要采取有效提问的方式，展开趣味化

的教学活动，启发学生的思维，生成语言，发展学生的综合语言运用能力。

三、设计理念

1.在教学中，注重语言学习和操练活动的环环相扣、层层深入，使学生在问题

引导和自主合作探究中逐步生成、习得语言，培养学生的语言思维。

2.充分利用交互式电子白板的互动性和生成性功能辅助教学，使信息技术与课

程有效融合，打造高效课堂。

3.通过“换装游戏”、“现场购衣”等符合学生身心发展特点的趣味化活动，实

现玩中学、学中玩。

四、教学目标

1.语言知识目标

(1)功能：谈论他人的喜好。

(2)语法：能运用句型He/She/Samlikes...

(3)词汇：能理解、运用T-shirt,dress；能理解here’s,too,one。

(4)语音：初步感知陈述语段的语调。

2.语言技能目标

(1)听：能听懂He/She/Samlikes...

(2)说：能说He/She/Samlikes...

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(3)读：能认读T-shirt、dress；能朗读课文。

(4)写：能拼写部分词汇。

3.情感态度目标

能体会到英语学习的乐趣；在小组活动中能与其他同学积极配合和合作；

懂得关注他人的喜好。

4.学习策略

在T-shirt、dress等词汇与相应事物之间建立联想；在课堂交流中，注意倾

听，积极思考。

5.文化意识

在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同。

五、教学重、难点

1.重点：(1)能够理解并运用词汇T-shirt,dress；

(2)能够理解并运用句型“He/She/Samlikes...”

2.难点：运用句型“He/She/Samlikes...”谈论他人的喜好。

六、教学准备

白板课件、单词卡片、裙子、T恤衫、衣架。

七、教学过程

Step1Warm-upandlead-in

1.Greeting.

T:Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Goodmorning,MissHao!

T:Howareyou?

Ss:I’mfine.Andyou?

T:I’mgreat.Look!Therearefourgroupsinourclass——HatGroup,DressGroup,

T-shirtGroupandShortsGroup.

【设计意图】通过有趣且契合本课主题的分组，建立课堂评价机制，激发学生

参与课堂活动的积极性。

2.Presentationandfreetalking.

(1)Onestudentintroduceshimselfandasksaquestionaboutit.

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S1:Ihaveaquestionforyou.WhatsportdoIlike?

S2:Youlike...

T:Yes.Helikes...Whataboutyou?Whatsportdoyoulike?

S3:Ilike...

T:He/Shelikes...Whatsportdoyoulike?

S4:Ilike...

T:He/Shelikes...

(2)T:Wh