教科版一年级科学上册第一单元教案.pdf

一年级科学上册教案

教师：

2022.09.03

教师备课

课题1.1我们知道的植物课时第1课时

科学概念目标

识别植物,能简单描述植物的特征。

科学探究目标

教

1通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。

学

2尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。

目

科学态度目标

标

意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。

科学、技术、社会与环境目标

知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。

教学【教学重点】识别植物，能简单描述植物的特征。

重、难【教学难点】种植一棵植物，观察并记录。

点

为学生准备:塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学

教学

生活动手册等。

准备

教师准备:植物、课件等。

教学设计二次备课

一、说说我们知道的植物

1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是

植物”

学生会说树、草等。

2.让学生“说说你知道的植物”。学生可能会说出一些花

和树的名称。并提问：“这棵植物会不会开花叶子是什么样子

教

的生长在哪里”等。

学3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学

生认识更多的植物。根据学生的回答,及时记录，形成班级记录

过表,张贴在班级中。

二、找找大图中哪些是植物

程1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植

物,,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。也可以问:“图上有

多少种植物”

2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形

成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”

等。教师将交流结果记录在班级记录表中。

3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。

学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。这一问

2

题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。

三、塑料花是植物吗？

1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗”

2.塑料花不是植物的理由是什么

3.提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、

交流。

4.学生可能会说塑料花不是“活”的。从结果来说,植物有

根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、

空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑

料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。

（要关注到学生的学习能力与基础,允许多种不同的表述和看

法）

四、种一棵植物

1.出示自己带来的一些植物,例如胡萝卜、小葱、绿萝枝

条、大蒜、多肉植物的叶片、小苗、种子等,并出示植物的两种

种植方式（土培和水培）,分别介绍这些植物适合种在土里还是

种在水里。教师适当演示。