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高三生物测试试卷教案汇总5篇

高三生物测试试卷教案汇总5篇

时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一

名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教师备课也应该经历

一个相似的过程。下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。

高三生物测试试卷教案（篇1）

为了提高高一生物教学质量，促进新课程改革的实施，本备课组

努力以新课程理念为指引，以学校教学工作计划为指南，努力推进高

中生物新课程改革，构建有科组特色的新课程体系，改变原有教学观

念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培养学生自

主学习、积极探究、乐于合作的精神，使生物教学科研上一个新台阶。

根据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作计划

如下：

一、教材分析

高中生物新课程分为必修和选修，共六大模块，高一上学期学习

必修1：分子与细胞模块。参照生物课程标准，共需36课时，共六章，

本学期的教学内容有：走进细胞、组成细胞的分子、细胞的基本结构、

物质的输入和输出、细胞的能量供应和利用和细胞的生命历程。本模

块选取了细胞生物学的最基本知识，以及细胞研究的新进展和实际应

用，这些知识内容也是学习其他模块必备的基础。

二、学情分析

由于深圳学生在初中阶段开设的是科学课，一般科学课的老师专

业是物理专业，所以学生在初中阶段的生物学基础打的并不是太扎实，

因此给教学带来很大困难。这就要求我们在开学初向同学们灌输生物

课程的重要性，要关心每一位学生的学习状况，努力激发学生学习生

物的兴趣，多做实验或观看实验视频，充分发挥学生在学习过程中的

自主探究。

三、针对这些实际情况，我准备采取的措施

1、认真设计导学案。学生基础差，底子薄，我所设计的导学案就

必须具有针对性。体现出针对课本上的基础知识，强化基本知识掌握

的特点;体现出教给学生学习方法的特点;问题的设计与呈现体现出紧紧

围绕课本紧紧围绕大纲的特点。给学生传递出一个明确的信息：生物

学科的学习必须紧紧地扣住课本，学好课本是生物学习的前提。

2、更加注重能力的提高训练。学习的终极目的是不但要掌握知识

更要获得能力。那么，我们的教学就是要既使学生在一堂课上掌握相

应的知识，还要让学生获得与之相应的某种能力。这种能力可以是学

习的能力，可以是解决问题的能力，也可以是其它的能力等等。所以，

我的习题案的设计就侧重于提高学生依据课堂上所学的知识去解决与

之相关联的问题，进而提高其解决问题的能力，或者说，提高其回答

问题的能力，加大训练的针对性，加大训练的力度，密切训练与高考

的关系，继而提高考试时答题的正确率。

3、重视辅导。可以采取课内辅导与课外辅导相结合，个别辅导与

集体辅导相结合，有重点、有针对性的进行辅导。达成培养优生，稳

固中等生，提高后进生的目的。特别是提高学习能力较差的学生的学

习成绩，以提高班级的整体水平，从而达到提高生物成绩的目的。

4、积极参加以集体备课为主要形式的各项教研活动，重视教学研

讨。把教研所得转化为教学的无穷的动力。

5、在落实“导学，实效”课堂的过程中，尽量运用现代化的教学

手段，提高课堂教学的实效，以更好的提高兴趣，提高课堂的效率，

突破难点，突出重点。

6、落实章节过关检测，随时掌握学生的学情变化，及时调整教学

策略。

高三生物测试试卷教案（篇2）

一、模块特点

《稳态与环境》是高中生物课程的三个必修模块之一，它包括人

体的内环境与稳态，动物和人体生命活动的调节，植物的激素调节，

种群和群落，生态系统及其稳定性和生态环境的保护等方面的内容。

是生物科学的核心内容，同时也是现代生物科学发展最迅速、成果应

用最广泛、与社会和个人生活关系最密切的领域。

二、知识教育方面

侧重于使学生在个体和群体水平认识生命系统内部的调节机制以

及与环境的关系。帮助学生理解稳态、调节和环境等生物学核心概念，

并围绕这些概念建立良好的知识结构。

三、能力培养方面

课程标准确定的能力目标包括操作技能、搜集和处理信息的能力

和科学探究能力三个方面，尤其重视科学探究能力的培养。帮助学生

领悟系统分析、建立数学模型等科学方法及其在科学研究中的应用。

全面提高学生的生物学实验操作技能、收集和处理信息的能力、科学

探究能力。

四、情感态度价值观教育方面

充分利用教材如“评述植物激素