- 1、本文档共26页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
中班优秀公开课教案〔精选11篇〕
中班优秀公开课教案〔精选11篇〕
中班优秀公开课教案篇1
活动目的:
1、让幼儿知道消防车、救护车、警车是执行特殊任务的
车辆,并能说出它们的特殊标志和不同作用。
2、能记住特种车的求救号码,懂得不能乱打求救。
活动准备:
1、关于特种车的课件一份。
2、消防车、救护车、警车玩具。各种各样功能车的图片
5套。
活动过程:
一、导入课题:
1、师:小朋友,你喜欢汽车吗?你都认识什么样的车?
2、请幼儿自由选择图片,说一说:这是什么车?有什么作
用?
3、演示课件,各种各样的汽车,启发幼儿说出各种车的
作用。
第1页共26页
(洒水车、垃圾车、邮政车、校车、公交车、出租车)小
结:车辆的种类很多,各种车辆的作用也都不一样。
二、认识特种车的外形及特殊作用
(一)消防车
1、(演示课件)师:快看,这里发生什么事情了?(火灾)该
让哪种车去帮助呢?
2、消防车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察消防车的
车身颜色、车身配置及其作用。小结:消防车是救火用的汽
车。车身是红色的,车头上有一个警报器或警钟,车身是急用
储水箱,两旁有吸水管和水带,车上有升降梯子和灭火器等救
火用具。
3、火警119师:当火灾发生时,该拨打什么叫消
防车呢?
(演示课件)引导幼儿观察拨打119及消防车救火小
结:当发生火灾时,拨打火警119,消防队员立即驾驶消防
车,一路发出“呜――”的警报声,沿途的行人和其他车辆一
律让路,让它尽快赶到现场灭火,保护人民的生命和财产。
(二)救护车
1、(演示课件)师:瞧,这个人怎么了?(突然间发病)该怎
么办?请那种车帮助呢?
第2页共26页
2、救护车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察救护车的
车身颜色、标志,车头和车门的特征及用处。
小结:救护车是专门护送危急病人到医院的专用汽车。一
般是白色或绿色,车身两旁和后面车门上都有红十字标志,车
头或车顶上装有警钟或警报器。车门在车厢的后面,便于担架
的进出。
3、急救120师:有人需要马上送医院该拨打什么
呢?
(演示课件)引导幼儿观察拨打120及救护车救人。
小结:当有危急病人时,拨打急救120,救护车会立即
出发,一路上响着警报,其他车辆都让路,以便让救护车尽把
病人送到医院。
(三)警车
1、(演示课件)师:不好了,小偷进家了,该怎么办?
2、警车的外形特征(演示课件)引导幼儿观察警车。
小结:警车是用于追踪和抓捕逃犯的车辆。没有固定车
型,车牌有专门的标记。车头上面装有报警器。
3、拨打110有小偷必须立即报警,该拨打什么呢?
(演示课件)引导幼儿观察拨打110及警车行动。
第3页共26页
小结:当你见到犯罪行为时,立即拨打110,公安人员执
行任务,拉响警报,奔驰前进,其他车辆都要让路,以保证公
安战士不失时机的逮捕罪犯。
三、稳固知识,加深印象
1、提问;专用号码能不能随意乱打?打错了会怎样?
2、问:遇到这些事情该怎么办呢?
四、情景表演老师突然肚子疼,怎么办呢?
中班优秀公开课教案篇2
教学目的:
1.通过比照,让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形
的根本特征,可以区分四种几何图形。
2.让幼儿初步感知图形
您可能关注的文档
最近下载
- 【公开课课件】1.1.追求理想的家庭生活.ppt
- 双轴卡座加工工艺及铣削夹具的三维设计..docx
- 2023小学作业监测、公示和问责制度(5篇).docx
- 施工现场临时用电安全措施.docx VIP
- STAUFF3D电子样本西德福德国机械连接器.pdf VIP
- 北大荒集团招聘考试试题库.pdf
- 加油加气站-加油站施工组织设计方案.doc
- 中职学校《金属加工与实训》全套电子教案(含教学进度计划)(配套教材:高教版中职统编)云天课件( word 版).docx
- JTG∕T D81-2006 公路交通安全设施设计细则(高清).pdf
- 中职语文基础模块上册期中综合测试题(一)-(高教版2023·基础模块上册)(解析版).docx
文档评论(0)